最近一天下午，我正在寫這本書，我的一位助手出現(xiàn)在辦公室門口，告訴我一位家長正在接待室里等我。我走出去看到了米麗婭姆，不禁想起第一次見到她的時(shí)候，她沮喪的神情。
但是這一次卻完全不一樣。她神采奕奕。
“我到這里來就是想告訴你，詹姆斯最近的狀態(tài)好極了！”她說，“他喜歡上了大學(xué)生活?！彼€告訴我詹姆斯看上去快樂、自信、獨(dú)立。
“三年了，想起來，都想用腦袋撞墻?！?
的確是這樣。詹姆斯的成功不是一帆風(fēng)順的。而米麗婭姆正沉浸在最近一年來，詹姆斯在自信、價(jià)值觀以及個(gè)人責(zé)任感方面的進(jìn)步。她迫不及待地想要親自告訴我這個(gè)好消息。
盡管每個(gè)孩子都有不同的天賦、長處以及所面臨的問題，但是詹姆斯是我所接觸的男孩當(dāng)中比較典型的一個(gè)。事實(shí)上，處于青少年期的男孩子相對于同齡的女孩子來說，有著不同的想法和做法，對接收到的信息也有著不同的處理方式，這樣的男孩子在學(xué)校的成績往往落后于女生。問題不僅僅是學(xué)習(xí)成績的落后，而是成績落后所造成的自信心和自尊心的減少。這些都讓現(xiàn)今的教育工作者和社會學(xué)家擔(dān)憂，他們逐步意識到這種性別的差異似乎比過去嚴(yán)重得多。
盡管每個(gè)孩子個(gè)性不同、生活環(huán)境各異，但是我所接觸的這些處于青少年時(shí)期的男孩子，都有五個(gè)基本的特征：
同時(shí)應(yīng)對多項(xiàng)任務(wù)時(shí)出現(xiàn)困難
家長對孩子的過度干預(yù)
現(xiàn)代科技帶來的干擾
睡眠不足
害怕做出錯(cuò)誤選擇對某些男孩子來說，所有這些因素都會對他們的“條理性和時(shí)間管理”造成影響。而其他一些男孩子可能只存在其中的一兩個(gè)問題。還有一點(diǎn)也同樣重要，就是你必須意識到影響你兒子的因素可能隨著時(shí)間的變化而變化。例如，在七年級的時(shí)候，完成多項(xiàng)任務(wù)可能很困擾他，而升到高中二年級的時(shí)候，高科技帶來的干擾和睡眠不足則成了他的障礙。下面，我們一起來對每個(gè)因素進(jìn)行詳細(xì)闡述。
