教育是建立在學(xué)習(xí)之上的。學(xué)習(xí)能力是人類的先天特性，但更需要后天培養(yǎng)，優(yōu)秀的教育也無非是使學(xué)生獲得最好的學(xué)習(xí)效果。因此從本質(zhì)上講，所有的教育都是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果能夠有意識地引導(dǎo)孩子獨(dú)立地進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，往往會(huì)獲得意想不到的效果，而自學(xué)能力是優(yōu)秀人才最重要的基本功。
據(jù)我對中科大少年班和蘇州中學(xué)科少班的孩子們所做的了解，他們最大的共性就是有很強(qiáng)的自學(xué)能力，并且都進(jìn)行過超前學(xué)習(xí)。
我們的幾個(gè)孩子不僅都獲得了較好的早期智力開發(fā)，而且都有過自學(xué)的經(jīng)歷。天文為了報(bào)考中科大少年班，曾用半年時(shí)間學(xué)完高中全部課程。雖然因報(bào)名受阻未能實(shí)現(xiàn)進(jìn)少年班的愿望，但那時(shí)候培養(yǎng)起來的自學(xué)能力對以后的學(xué)習(xí)，特別是高層次的競爭有極大的好處。天武為了報(bào)考中科大少年班，曾停課4個(gè)月學(xué)完高二下學(xué)期和高三全年共三個(gè)學(xué)期的全部課程，結(jié)果一舉成功，進(jìn)了中科大少年班。天君和天西小學(xué)畢業(yè)后僅用一個(gè)暑假時(shí)間，就自學(xué)完初中一年級的全部課程，跳級進(jìn)入初二就讀，而且成績優(yōu)秀。
自學(xué)能力的培養(yǎng)，不僅為孩子們跳級創(chuàng)造了條件，爭取來了許多寶貴的黃金歲月，更重要的是，強(qiáng)大的自學(xué)能力為他們在以后的高層次競爭中贏得了優(yōu)勢，這種優(yōu)勢越到高處就越能明顯地發(fā)揮出來。
一般來說，自學(xué)、超前學(xué)習(xí)和跳級會(huì)打亂孩子正常的學(xué)習(xí)秩序，學(xué)校基本上是不提倡的，一般家長也不大敢冒這個(gè)險(xiǎn)，怕萬一出了差錯(cuò)反而帶來壞的結(jié)果。我為什么敢冒這個(gè)險(xiǎn)，敢大膽地走這條人們不敢走的路呢？作為一個(gè)有頭腦的人，總不至于拿自己孩子的前途開玩笑吧？
我在前面已經(jīng)介紹過了，我自己就有過自學(xué)的經(jīng)歷，而且事實(shí)證明效果非常好，所以在培養(yǎng)孩子自學(xué)、跳級、考少年班時(shí)就比較胸有成竹，有膽量去冒險(xiǎn)。其實(shí)在我看來，完全不存在什么“冒險(xiǎn)”之處，自學(xué)、跳級是優(yōu)秀學(xué)生成才的正道，非但不會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)秩序，而且會(huì)大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的開發(fā)，并為以后的高層次競爭創(chuàng)造優(yōu)勢。
在具體操作上，我們有如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、家長或者老師必須有能力判斷孩子是否具備超前學(xué)習(xí)的能力或潛力。判斷的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：一看以前的基礎(chǔ)是否扎實(shí)。如果以前的基礎(chǔ)尚不扎實(shí)，何來能力去自學(xué)后面的課程？二看對新事物是否有興趣。對新事物不感興趣的孩子，一般是不大可能自覺超前學(xué)習(xí)的，只有那些對新事物有強(qiáng)烈興趣的人才具備強(qiáng)大的自學(xué)潛力。三看對目標(biāo)是否有強(qiáng)烈追求的欲望。對目標(biāo)有強(qiáng)烈追求欲望的孩子就具備了超前學(xué)習(xí)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N實(shí)際的物質(zhì)力量。
二、自學(xué)能力必須從小開始培養(yǎng)，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行。生活中讓孩子獨(dú)立解決各種問題，讀書方面讓孩子自己把以前不懂的地方弄懂，養(yǎng)成預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣，這是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的三個(gè)關(guān)鍵。
