在“全封閉式軍事化管理”下的富學(xué)生們，個(gè)個(gè)身世不凡，老爸不是富商，便是企業(yè)高管，甚至是官員，在這樣的學(xué)生生態(tài)環(huán)境中，每個(gè)人都不想落于人后，攀比風(fēng)氣濃厚。比如，比誰(shuí)的老爸的車子高檔，比誰(shuí)家有錢，比誰(shuí)的老爸官大。而且，在開支中有能力去比拼，誰(shuí)吝嗇誰(shuí)就沒(méi)面子，每個(gè)人都出手大方。鞋子穿舊了一點(diǎn)就扔，然后再去買名牌。這樣的環(huán)境無(wú)法讓孩子形成理性消費(fèi)思維，更不會(huì)有節(jié)儉概念存于頭腦。
大手大腳慣了，不知道也不屑于知道窮人們是怎么過(guò)日子的富孩子們，顯然不會(huì)考慮如何理財(cái)。在學(xué)校里奢侈消費(fèi)，家庭還可以承擔(dān)得起。但是，如果出了學(xué)?；蛘叱杉伊I(yè)后，很容易將父輩攢下的家業(yè)敗個(gè)精光。
貴族學(xué)校培育出來(lái)的孩子，往往能力低下。相信這種說(shuō)法，是很多貴族學(xué)校及其學(xué)生家長(zhǎng)不高興也不會(huì)承認(rèn)的，但事實(shí)的確如此。孩子在學(xué)校里過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，沒(méi)錢了，老爸老媽會(huì)馬上派人送來(lái)，或打錢到銀行賬號(hào)上；生活上，有生活老師跟著，自己可以不用費(fèi)心。生活自理能力低下，是貴族學(xué)校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，更不用說(shuō)生存能力、社會(huì)適應(yīng)能力，更為重要的個(gè)人發(fā)展能力等，其實(shí)都是不容樂(lè)觀的。
這種“砸錢”教育實(shí)在是不可取的，既浪費(fèi)家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的血汗錢，又不利于孩子的成長(zhǎng)。所以，從幼兒園、小學(xué)到初中、高中，我都把女兒依依送到公立學(xué)校中的普通學(xué)校就讀。讓我欣喜的是，孩子各方面的成長(zhǎng)情況，都非常令人滿意。
其實(shí)，再多的錢也買不來(lái)一個(gè)好孩子，要教育好孩子，家長(zhǎng)必須要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，具有科學(xué)而理性的教子觀念，掌握適合自己孩子的教育方法。
女兒范姜國(guó)一 ―――
確實(shí)，從小到大，從小學(xué)到高中，老爸為我定的擇校標(biāo)準(zhǔn)是：一、離家近(上高中住校這點(diǎn)就不重要了)，上下學(xué)方便。二、學(xué)校校風(fēng)要正，校園環(huán)境要好。三、是不是重點(diǎn)學(xué)校無(wú)所謂。所以我一直上的都是普通學(xué)校，甚至是提起名字別人都不知道的學(xué)校。
可是我并沒(méi)有比別的孩子差，而且我相信我比在所謂的貴族學(xué)校上學(xué)的孩子們要強(qiáng)很多！這個(gè)“強(qiáng)”不單單是指學(xué)習(xí)，還包括自理能力、抗挫折能力、心理素質(zhì)……總之，重點(diǎn)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的不一定都是好學(xué)生，普通學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的也不一定都是“差生”，在普通學(xué)校依舊能學(xué)到知識(shí)，依舊會(huì)有成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，而在重點(diǎn)學(xué)校，雖說(shuō)學(xué)習(xí)環(huán)境很好，但是有很多“闊學(xué)生”在那里比的不是學(xué)習(xí)，而是他們的父母的地位和金錢。
我覺(jué)得，上普通學(xué)校沒(méi)什么不好，反倒，普通學(xué)校里的學(xué)生大多都勤勉樸實(shí)，沒(méi)有華麗的衣服，但是有一顆善良的心，他們之間也不存在攀比，唯一比的就是學(xué)習(xí)。在普通學(xué)校上學(xué)，我很開心，也學(xué)到了不比貴族學(xué)校少的文化知識(shí)。
雖然我上的是普通學(xué)校，但是老爸在我的學(xué)習(xí)用品花費(fèi)上從不吝嗇，我提出要買筆，他就一口氣買了20多支，讓我能安心地學(xué)習(xí)。我經(jīng)常因?yàn)楸咀記](méi)有準(zhǔn)備夠，就自己在文具店買了一些，老爸知道后慷慨地讓我算一算本子一共多少錢，然后給我“報(bào)銷”。我的學(xué)習(xí)用品，老爸從來(lái)都不讓我占用自己的零花錢。
