一位聰明的母親是這樣做的：
每當(dāng)看到兒子情緒不好時(shí)，我總會(huì)找機(jī)會(huì)與他獨(dú)處，然后引導(dǎo)他把心里話說出來。一般情況下，我不會(huì)鄭重其事地找他談話，而是把他領(lǐng)到一個(gè)輕松的環(huán)境里，讓他自動(dòng)說出心里話。
一天放學(xué)后，兒子垂頭喪氣地回家了，他爸爸馬上就問他：“遇到什么事了，干嗎總是沮喪著臉呀？”兒子的一句“沒什么”就把他爸爸打發(fā)了。
看到這種情況，我阻止孩子的爸爸繼續(xù)問下去。我把兒子領(lǐng)到廚房，一邊讓他幫我擇菜，一邊與他閑聊。當(dāng)一個(gè)話題結(jié)束后，兒子很苦惱地對(duì)我說：“媽媽，我們語文老師好像很不喜歡我……”
我知道，兒子所說的這件事，正是令他感到沮喪的那件事。
在這一過程中，這位母親做得非常成功，通過這種溝通方式，她既引導(dǎo)兒子說出了心里話，又與兒子達(dá)成了情感共鳴，拉近了與兒子之間的距離。
很多母親也許會(huì)感覺到奇怪：“為什么我總是沒有辦法很好地與兒子溝通呢？這位母親又是如何做到的呢？”
其實(shí)，這位母親與兒子溝通的藝術(shù)就在于環(huán)境，她給兒子創(chuàng)造了一個(gè)十分輕松的環(huán)境。男孩子都是這樣，你越是強(qiáng)迫他，他越不愿意與你溝通；即使是在你權(quán)威的壓力下，他開口與你說話了，那也不一定是他的心里話。
男孩的表達(dá)方式與女孩是完全不同的，他們不喜歡別人洞察他的內(nèi)心，他們喜歡隱藏自己內(nèi)心的感受，但在一個(gè)十分輕松的環(huán)境下，他們也會(huì)有向他人傾訴的欲望。因此，作為男孩的母親，如果你想要與兒子達(dá)成情感共鳴，增進(jìn)與兒子之間的感情，你可以試著為兒子創(chuàng)造一個(gè)輕松的溝通環(huán)境。例如：
※你與兒子一邊做手工，一邊聊天；
※你與兒子一起做家務(wù)，一邊做，一邊聊。
總之，一邊做一些簡(jiǎn)單的事情，一邊溝通，這會(huì)消除男孩對(duì)家長(zhǎng)的戒備心理，為他創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境，有利于他主動(dòng)說出心里話，更有利于母子之間達(dá)成情感共鳴。
方法二：打開兒子智力發(fā)展的“閥門”→對(duì)男孩進(jìn)行正確的早期教育
提到對(duì)兒子進(jìn)行早期教育，大多數(shù)的母親都不甘落后，她們常常會(huì)爭(zhēng)先恐后地說：
“我兒子3歲的時(shí)候就能做百數(shù)以內(nèi)的加減法了！”
“我兒子4歲的時(shí)候，我就送他去學(xué)英語了！”
“我家兒子在上學(xué)之前就已經(jīng)把三年級(jí)的課程全部學(xué)完了！”
……
從這些母親的語言中我們可以看出，她們并沒有真正理解“早期教育”的含義。早期教育并不像她們所說的那樣，讓孩子學(xué)習(xí)做數(shù)學(xué)題、認(rèn)字，送孩子去學(xué)外語，就等于對(duì)孩子進(jìn)行早期教育了。
其實(shí)，真正的早期教育是指家長(zhǎng)在孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵期(3歲之前)，引導(dǎo)孩子把其大腦智力發(fā)展的潛能發(fā)揮出來。
一位母親這樣總結(jié)自己的教子經(jīng)驗(yàn)：
我家兒子小的時(shí)候?qū)?strong>識(shí)字不感興趣，但對(duì)做數(shù)學(xué)題卻十分感興趣。于是，我打算用做數(shù)學(xué)題的方法去開發(fā)他的智力。
一次，我給兒子出了一道算術(shù)題：3+5=？?jī)鹤佑檬种割^算了一下，馬上就給出了我正確答案。我夸獎(jiǎng)兒子說：“你算得真快，再看看這道題：3+6=？你能用最快的速度告訴我答案嗎？”
兒子剛想用手指頭算，我阻止了他，沒有讓他繼續(xù)算下去，而是這樣引導(dǎo)他思考：“3+5你都知道等于幾了，6就比5大一個(gè)數(shù)，你還不知道3+6等于幾嗎？”
聽我這樣說，兒子好像恍然大悟，馬上興奮地大叫起來：“媽媽，我知道了，等于9。”
從這以后，兒子對(duì)數(shù)字的把握靈活了很多。當(dāng)然，更重要的還是，他不再靠手指頭算算術(shù)題了，而是開始懂得通過思考去做題了。
這位家長(zhǎng)的做法就非常科學(xué)，她在教兒子學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還引導(dǎo)兒子去思考。這樣，這個(gè)男孩不僅能夠掌握知識(shí)，而且還掌握了獲得更多知識(shí)的方法。這才是開發(fā)孩子智力的正確途徑。
那么，具體來講，母親應(yīng)該如何對(duì)兒子進(jìn)行正確的早期教育呢？
對(duì)此，心理學(xué)家打了這樣一個(gè)形象的比喻，對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，就如同把孩子智力的“閥門”打開，讓他們所有的智力都盡最大可能地涌現(xiàn)出來。
那母親應(yīng)該如何做，才能幫男孩們把智力的“閥門”打開呢？
教育專家認(rèn)為，母親除了要引導(dǎo)兒子積極思考之外，還要讓兒子建立起智力*單元。
何謂建立智力*單元？其實(shí)就是母親在教男孩學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，既要讓他體會(huì)到學(xué)到知識(shí)的*，又要讓他對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣。
相信大多數(shù)的母親都應(yīng)該對(duì)這些好動(dòng)的男孩子有所了解，在學(xué)習(xí)方面，他絕對(duì)不會(huì)向暴力屈服的。也就是說，如果男孩對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣，無論母親用什么手段，都沒有辦法讓他安靜下來用心學(xué)習(xí)。
那如何才能讓男孩建立智力呢？
我的建議是：一是想辦法讓男孩對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣；二是讓他們體會(huì)到學(xué)會(huì)知識(shí)的。
