家長會(huì)?觀點(diǎn)
家長不要當(dāng)孩子家中的“班主任”
學(xué)校舉辦家長會(huì)，通常是要通過這個(gè)機(jī)會(huì)向家長介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、課程設(shè)置等信息，使家長了解學(xué)校，對學(xué)生提出具體要求，同時(shí)為家長提供一個(gè)全面了解孩子在校情況的機(jī)會(huì)?？杉议L往往只注意兩件事：學(xué)校的要求和孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。
家庭教育有自己的任務(wù)和方法。家長就是家長，沒必要當(dāng)孩子的又一個(gè)班主任，對孩子完全重復(fù)學(xué)校老師的要求，這樣的說教會(huì)讓孩子覺得家長很煩人。
家長會(huì)?經(jīng)驗(yàn)
成功家教與失敗家教的方式差異是微小的
無論家長有心還是無意，其實(shí)真正的家庭教育就在家長與孩子相處的時(shí)候進(jìn)行著。趙淑敏指出，在實(shí)施家教的過程中，往往成功家教與失敗家教的方式差異是微小的，有時(shí)甚至讓人無法發(fā)現(xiàn)。家庭教育的一個(gè)重要職責(zé)就是要積極密切地配合學(xué)校教育。這里所講的配合，并非是家長簡單地重復(fù)學(xué)校和老師對孩子的要求，不是讓家長在家庭生活中充當(dāng)學(xué)校老師的角色，而是真正意義上的協(xié)助和完善學(xué)校教育。有些教育功能在學(xué)校里效果不如在家庭教育中更明顯，比如培養(yǎng)孩子孝敬父母和熱愛勞動(dòng)的觀念和習(xí)慣，在家庭生活中教育效果會(huì)更好。家長要充分發(fā)揮家庭教育的這些特點(diǎn)，對學(xué)校教育不能做的、做不好的地方進(jìn)行補(bǔ)充教育。
家長會(huì)后
“問題孩子”更需理性對待
總有一些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績、課堂紀(jì)律等表現(xiàn)不佳而成為老師和家長眼中的“問題孩子”。如果你碰上這樣的孩子，趙淑敏建議家長一定要理性對待孩子。
“針對孩子的教育不是你著急就行的事，關(guān)鍵在于要采用科學(xué)的教育方法來幫助孩子?！壁w淑敏說，“家長不能簡單照搬別人的方法和標(biāo)準(zhǔn)直接運(yùn)用在自己的孩子身上，而是要通過認(rèn)真的觀察和分析自己孩子的具體情況調(diào)整方法，修正標(biāo)準(zhǔn)；對孩子嚴(yán)格教育不只是簡單地嚴(yán)格要求孩子，而是要同時(shí)嚴(yán)格要求自己。要想使孩子改正缺點(diǎn)，先看看自己的身上是否也有同樣的缺點(diǎn)?！?
面對問題孩子，家長是“包容”還是“溺愛”是有本質(zhì)區(qū)別的。包容是允許孩子犯錯(cuò)，允許孩子改錯(cuò)，對孩子是有原則的愛；溺愛是允許孩子犯錯(cuò)，并接受孩子的錯(cuò)誤，是對孩子無原則的愛。針對每一個(gè)家庭都是一個(gè)孩子的現(xiàn)狀，家長對孩子的教育沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行嘗試，所以更需要家長理性地對待孩子。孩子的問題越多，問題越嚴(yán)重，越需要家長的理性和耐心！本報(bào)綜合
