培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力
此外，現(xiàn)在學(xué)校、商家、媒體釋放的一些類似“不讓孩子輸在起跑線上”的輿論，加重了家長(zhǎng)的焦慮感，家長(zhǎng)要理性看待陪讀，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)考慮什么樣的環(huán)境和生活狀態(tài)才真正有利于孩子的成長(zhǎng)，這需要和孩子對(duì)話，傾聽孩子的想法。畢竟，單純的學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)并不足以讓孩子在社會(huì)上自立。
面對(duì)林林總總的“中國(guó)式陪讀”，我們?cè)谂u(píng)應(yīng)試教育弊端，呼喚教育體制改革的同時(shí)，作為家長(zhǎng)首要的是做出冷靜的思考、科學(xué)的抉擇，而不是盲目跟風(fēng)、攀比從眾。記得魯迅先生在上世紀(jì)初就曾經(jīng)提出過這樣的問題--現(xiàn)在怎樣做父親？筆者認(rèn)為，盡管時(shí)間已經(jīng)過去了100多年，但這個(gè)問題依然值得深思：今天，我們應(yīng)當(dāng)怎樣當(dāng)家長(zhǎng)？
都說父母是小孩最好的老師?！案改赣懈改傅墓ぷ鳎⒆佑泻⒆拥娜蝿?wù)。”父母努力工作本身就是以身示范，潛移默化地影響孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該做的更多的是不斷激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，讓孩子自主挖掘潛能。而不是大事小事都包辦代替，這樣終究會(huì)讓孩子失去應(yīng)該有的經(jīng)歷，缺少必須有的自主判斷力，進(jìn)而影響到小孩的成長(zhǎng)，為日后人生道路的發(fā)展埋下隱患。
小編總結(jié)：“中國(guó)式陪讀”這種現(xiàn)象終究是會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利的，家長(zhǎng)們需要培養(yǎng)孩子的更多的是教會(huì)他們?nèi)绾为?dú)立生活。
