避免踏入誤區(qū)
誤區(qū)二玩等于浪費(fèi)時(shí)間很多媽媽一心想讓孩子多多識(shí)字，于是讓孩子做數(shù)學(xué)加、減題，但孩子卻往往不領(lǐng)情，學(xué)得不好，媽媽們就急了。要開發(fā)寶寶的右腦，最好的辦法就是和他玩“捉迷藏”。先把東西藏起來(lái)，讓寶寶去尋找；或讓爸爸躲起來(lái)，等寶寶去找。對(duì)1-3歲的寶寶來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期他們左右腦發(fā)育已處于活躍期，可以多鼓勵(lì)寶寶繪畫，如果你的寶寶習(xí)慣用左手拿東西，不必糾正他。經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。
誤區(qū)三越早彈奏樂(lè)器越好讓寶寶從小接觸音樂(lè)，并不是要強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)技能，而是要從生活及游戲中幫助他們學(xué)習(xí)音樂(lè)，要配合一些音樂(lè)游戲，刻意、主動(dòng)地啟發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，讓孩子積極地參與；或經(jīng)常帶孩子到大自然去感受音樂(lè)的美，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。孩子3歲時(shí)，可以讓孩子接觸一些樂(lè)器，不過(guò)孩子尚小，坐不住，理解力也差，還不宜學(xué)樂(lè)器。此時(shí)接觸樂(lè)器只是讓他先有些感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他的興趣，可待他4歲左右再學(xué)也不遲。
誤區(qū)四強(qiáng)迫孩子改掉左撇子善于用左手活動(dòng)的人，其右側(cè)大腦半球隨著時(shí)間的推移而發(fā)展成為“優(yōu)勢(shì)半球”。如果強(qiáng)迫“左撇子”改為右撇子，則已經(jīng)建立的右側(cè)優(yōu)勢(shì)半球要改為左側(cè)，會(huì)造成原來(lái)的語(yǔ)言中樞功能紊亂而出現(xiàn)口吃，甚至有的孩子出現(xiàn)唱歌時(shí)曲調(diào)走樣、口齒不清、發(fā)音不清、不準(zhǔn)等現(xiàn)象。
小編總結(jié)：右腦開發(fā)是孩子早教的一個(gè)重要內(nèi)容，父母在對(duì)孩子進(jìn)行右腦訓(xùn)練的時(shí)候，要記住避免出現(xiàn)以上的認(rèn)識(shí)誤區(qū)哦！
