孩子被欺負(fù) 找老師理論?
錯(cuò)誤2:急吼吼找老師討說法
事件回放:妞妞從幼兒園回來的時(shí)候,手臂上多了一條血印,原來是有小朋友搶了她的洋娃娃,妞妞生氣時(shí)罵了小朋友,結(jié)果就換來了這道抓痕。媽媽覺得這是老師的不作為,非常生氣,立刻打電話給老師理論。這還不行,第二天還直接找到老師要討個(gè)說法。
分析:老師發(fā)現(xiàn)打人情況后立即制止,并在家長(zhǎng)接孩子放學(xué)時(shí)向家長(zhǎng)交代清楚事情原委,老師誠(chéng)懇的態(tài)度理應(yīng)得到家長(zhǎng)的諒解。但是一些家長(zhǎng)過分挑剔,在孩子和其他家長(zhǎng)面前大聲指責(zé)老師的過失,甚至向園長(zhǎng)投訴。這樣一方面會(huì)讓家長(zhǎng)和老師之間產(chǎn)生隔閡,激化矛盾;另一方面,老師作為孩子在幼兒園中最親近的人,家長(zhǎng)的這種行為會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生信任危機(jī),失去安全感從而影響孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)。
正確的做法:家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,大多數(shù)老師是稱職的,是值得家長(zhǎng)信賴的。對(duì)于孩子打架的問題,家長(zhǎng)可以和老師多做溝通工作,讓老師多關(guān)注孩子的活動(dòng)。家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子和老師建立信任關(guān)系,告訴孩子“當(dāng)別人搶你玩具時(shí),你可以告訴老師,讓老師主持公道”同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)謙讓、分享,不要?jiǎng)邮执蛉?。“如果別人來抓你的臉,可以用胳膊擋住”教會(huì)孩子一些保護(hù)自己的方法。