跟孩子一起探討
跟孩子一起探討
和涂鴉期不同，象征期是孩子開(kāi)始有目的創(chuàng)造形體的時(shí)期了。顧名思義，“象征”就是以簡(jiǎn)單的符號(hào)代表復(fù)雜形象。比如一條單線就代表了整個(gè)手臂、手掌、手指。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，也許就代表了一列火車。而且最初的符號(hào)都是孩子們以自己的體驗(yàn)角度、心智認(rèn)識(shí)發(fā)明的。別說(shuō)爸爸媽媽。就是專業(yè)的教師有時(shí)也是難以辨認(rèn)和理解的！比如一位小姑娘就曾以十幾個(gè)插在一起的大“H”來(lái)表現(xiàn)樓梯，如果不問(wèn)她。成年人是萬(wàn)難明白她畫的是什么的。由于心智年齡的緣故，5條腿的動(dòng)物、肢體比例失調(diào)的形態(tài)都會(huì)出現(xiàn)在畫面中。每每此時(shí)，總會(huì)使人想起欣賞抽象派大師們作品時(shí)的感受。我們真是既驚嘆，又無(wú)奈于理解力的局限。
所以，此時(shí)作為成年人，我們必須放下寫實(shí)效果的畫面追求，認(rèn)真誘發(fā)、聆聽(tīng)來(lái)自孩子們的解釋。不論多混亂的畫面，只要你有耐心挖掘，寶藏就在里面，而最為寶貴的也正是這份溝通和理解的過(guò)程。爸爸媽媽如果能真正成為孩子們作品的欣賞者，孩子就一定會(huì)成長(zhǎng)為你心目中的“大師”。
小編總結(jié)：讓孩子愛(ài)上畫畫，首先父母要先學(xué)會(huì)尊重孩子美術(shù)能力的發(fā)展，珍視孩子的美術(shù)表現(xiàn)，才能用心讀懂孩子們的形象語(yǔ)言。
