跟孩子一起探討
跟孩子一起探討
和涂鴉期不同，象征期是孩子開始有目的創(chuàng)造形體的時期了。顧名思義，“象征”就是以簡單的符號代表復(fù)雜形象。比如一條單線就代表了整個手臂、手掌、手指。一條長長的線，也許就代表了一列火車。而且最初的符號都是孩子們以自己的體驗角度、心智認(rèn)識發(fā)明的。別說爸爸媽媽。就是專業(yè)的教師有時也是難以辨認(rèn)和理解的！比如一位小姑娘就曾以十幾個插在一起的大“H”來表現(xiàn)樓梯，如果不問她。成年人是萬難明白她畫的是什么的。由于心智年齡的緣故，5條腿的動物、肢體比例失調(diào)的形態(tài)都會出現(xiàn)在畫面中。每每此時，總會使人想起欣賞抽象派大師們作品時的感受。我們真是既驚嘆，又無奈于理解力的局限。
所以，此時作為成年人，我們必須放下寫實效果的畫面追求，認(rèn)真誘發(fā)、聆聽來自孩子們的解釋。不論多混亂的畫面，只要你有耐心挖掘，寶藏就在里面，而最為寶貴的也正是這份溝通和理解的過程。爸爸媽媽如果能真正成為孩子們作品的欣賞者，孩子就一定會成長為你心目中的“大師”。
小編總結(jié)：讓孩子愛上畫畫，首先父母要先學(xué)會尊重孩子美術(shù)能力的發(fā)展，珍視孩子的美術(shù)表現(xiàn)，才能用心讀懂孩子們的形象語言。
