觀點:孩子在三四年級時成績下降,如果家長采取的是冷靜分析和積極應對,給孩子信心,也許孩子很快會走出這個低谷。給孩子轉(zhuǎn)學,用處罰、加大壓力,甚至武力的辦法想扭轉(zhuǎn)局面,卻讓孩子身心受傷。孩子完全沒有了學習的興趣和信心。現(xiàn)在,要解決的其實不是學習問題,而是讓孩子重新感受到愛,重新愛上生活。再用體罰解決問題,只會把孩子越推越遠。
“從小不怕慣 長大金不換”
俗話之四:從小不怕慣 長大金不換
亞梅把兒子送到了考場——今天有一項重要的英語競賽。兒子已經(jīng)14歲了,上了初三??墒?,亞梅還如同對待一個小學生一樣,給兒子檢查著準考證有沒有帶,筆是不是夠用。
進場的鈴聲響了,兒子一定要讓媽媽送自己進去。亞梅向門前的老師們賠著笑臉,請求給自己這個“特殊待遇”??墒?,老師們不同意,兒子犯了脾氣:“你不送我進去,我就不考了?!辈徽搧喢吩趺春?,兒子就是不動地兒,亞梅的汗不停地往下流。她再三地求著門前的老師:“求求你們,讓我送孩子進去,我怕他找不到考場。”可是,不論怎么交涉,亞梅也進不去大門,兒子也不肯讓步。眼看考試的時間就要到了,亞梅一把拉起孩子推開門口的老師,沖進了大門。
后邊老師的呼喊,前邊老師的攔阻,亞梅都沒理會。她拉著孩子沖過了好幾道“關(guān)卡”,直到把孩子推進了應去的考場,亞梅才長出一口氣。她被一大批老師包圍住了,大家的指責聲不斷,亞梅心里卻比剛才踏實了,因為她知道兒子已經(jīng)被她安排好了。
亞梅是把孩子當一件“珍品”來“供奉”的。兒子的一切都由她一手包辦。孩子挑食,她變著花樣做吃的。孩子不喜歡上幼兒園,她辭了工作當全職媽媽。孩子愛發(fā)小脾氣,她把自己“訓練”得百依百順。亞梅把兒子捧在掌心里,孩子沒自己洗過內(nèi)衣,沒自己熱過一次飯,甚至沒自己去買過一件東西。亞梅每天累得腰酸腿疼,孩子的生活能力卻越來越差,越來越任性,她卻總是安慰自己說:從小不怕慣,長大金不換。亞梅相信孩子長大后自然會改掉這諸多的壞毛病,就像樹大自然直一樣。
觀點:的確,我們不能苛責孩子在小的時候就把許多事做得盡善盡美,他們沒有掌握的一些技能、養(yǎng)成的一些習慣會隨著成長逐步增加完善。但這并不意味著可以放任,因為不良的習慣一旦形成,再想去糾正,可能會事倍功半。就像在空白的紙上作畫容易,但在一張涂污的紙上再創(chuàng)作就難了。培養(yǎng)孩子人格健全,身心健康,有足夠的生活能力和解決問題能力,是非常重要的,比起學習成績來,這些更重要。把自己永遠當成孩子的拐杖,孩子就失去了自己行走的能力。單純地期待樹大自然直是不切實際的。