新眼光看平常事
方法三：新眼光看平常事
如果說4是8的一半，通常人們會回答說：“是?！比绻又賳枺骸?是8的一半，對嗎？”經(jīng)過一段思考的時間后，大多數(shù)人才同意這一說法（8是由兩個0上下相疊而成的）。這時如果再問：“3是8的一半，是嗎？”人們很快就會看到將8豎著分為兩半，則是兩個3。
像這樣能夠擺脫固有的思維模式就是創(chuàng)造性思維的起點，如果在日常生活中，父母也教孩子學會轉(zhuǎn)換思維的角度看問題，那么就會讓一些本身是習以為常的事情，變成是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。而他們一旦習慣于這種思維過程時，就算以后遇到再難的問題，他也會用不同的思維方式來解決問題。
方法四：質(zhì)疑是真的還是假的？
創(chuàng)造性思維的另一個特征就是對已知不斷發(fā)出疑問：真的還是假的？從而尋求新的可能性。當孩子對問題給出了他們自己的看法后，并說出支持與對立的觀點，可以使他們意識到不同的思維模式。如果孩子能在生活中習慣于批判性深入思考問題時，他們的思路就會變得那么地開闊、靈活。
方法五：別讓“不”絆倒孩子
當你的孩子變得勇敢，甘愿冒險時，千萬別讓“不”來束縛、限制住他的創(chuàng)造力。因為自信能夠使孩子不斷進步，只要有了自信，就算是遇到再大的困難他也會勇敢地跨過去。在生活中不管遇到什么事情，父母都要鼓勵、贊揚孩子，還要引導(dǎo)他說“為什么不呢？”而不是“我不能”，然后集中精力對自己的想法進行驗證。偉大的創(chuàng)造往往就是這樣誕生的。
