家庭素質(zhì)教育該如何進(jìn)行
既然素質(zhì)教育的第一課堂是家庭，那么爸爸媽媽作為第一任“老師”該如何開展素質(zhì)教育呢？請(qǐng)爸爸媽媽給孩子“五顆心”。
如何進(jìn)行家庭素質(zhì)教育？
第一顆心是愛心。愛心是實(shí)施嬰幼兒素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。父母愛孩子有兩種，一種是嚴(yán)愛、關(guān)愛；一種是溺愛、寵愛。前者有助于孩子成才，后者將孩子引向絕路，我們提倡前者。而如果父母不愛孩子，或溺愛寵愛孩子，就會(huì)忽視孩子的早期教育，貽害孩子的一生。
第二顆心是信心。信心是爸爸媽媽給孩子實(shí)施素質(zhì)教育的正能量。信心能化為內(nèi)心的能量，促使信念的實(shí)現(xiàn)。有的父母見自己的孩子某方面差一點(diǎn)，就認(rèn)為他不是塊料，從而失去信心，不愿意早期教育，任其發(fā)展。其實(shí)孩子的智力百分之三十來自于遺傳，百分之七十來自于后天的教育和環(huán)境。
第三顆心是細(xì)心。細(xì)心讓家庭素質(zhì)教育更有質(zhì)量。細(xì)心關(guān)注孩子在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抓住可施教的機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育；要細(xì)心關(guān)注孩子的言談舉止，了解孩子的潛能、特點(diǎn)，因材施教，使教育符合孩子的天性；要細(xì)心觀察孩子的各方面發(fā)展是否平衡，對(duì)不足的方面強(qiáng)化訓(xùn)練，以培養(yǎng)和造就完美人才；要細(xì)心觀察孩子對(duì)教學(xué)的反應(yīng)，以了解教學(xué)的內(nèi)容是否適時(shí)、適度、適量，使教育更符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律；要細(xì)心關(guān)注孩子的日常生活行為，防微杜漸，發(fā)現(xiàn)有不良的行為即以糾正，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。
第四顆心是耐心。耐心是保證素質(zhì)教育持續(xù)進(jìn)行的重要因素。嬰幼兒素質(zhì)教育是啟蒙教育，由于受教育者的生理和心理都未發(fā)育成熟，教育又以啟蒙為主，即以開慧、健體、習(xí)性、養(yǎng)德為主，故嬰孩對(duì)教學(xué)的反應(yīng)不一定及時(shí)，教學(xué)的成效不會(huì)立竿見影。比如教嬰孩把物，你要多示范幾次他才會(huì)把；教嬰孩識(shí)物，你要指認(rèn)多次他才會(huì)知道，教嬰孩學(xué)語(yǔ)你要反復(fù)的誘導(dǎo)他才會(huì)說；孩子早期教育形成的智力優(yōu)勢(shì)、良好的心理素質(zhì)和個(gè)性要較長(zhǎng)時(shí)間才能顯現(xiàn)。
第五顆心是恒心。素質(zhì)教育不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，而應(yīng)該持之以恒。嬰幼兒素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育，它以開發(fā)智力、強(qiáng)壯體魄、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和性格、美德為目的，以環(huán)境熏陶、潛移默化等為手段，寓教育于撫養(yǎng)嬰孩的整個(gè)過程中，因此教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，如孩子智力的開發(fā)需要千百次花樣百出的游戲活動(dòng)的磨練；孩子的習(xí)性需要良好的行為舉止的日積月累；孩子的養(yǎng)德需要無數(shù)寓情、寓理、寓美的藝術(shù)活動(dòng)的熏陶，這些教學(xué)項(xiàng)目，沒有恒心是完成不了的。半道施教、半途而廢、一暴十寒都會(huì)影響教學(xué)的效果。家長(zhǎng)惟有持之以恒地對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，才會(huì)取得豐碩的成果，才會(huì)為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
