學(xué)武術(shù)還能改善孩子的性格
學(xué)武術(shù)能改善孩子性格
現(xiàn)在不少孩子，不少過于文靜就是過于好動(dòng)，這兩種都屬于性格偏差，不利于孩子的健康成長。家長們?cè)趲秃⒆痈纳菩愿駮r(shí)，往往會(huì)借助于心理專家。其實(shí)學(xué)武術(shù)也能幫孩子改善性格呢！因?yàn)?strong>武術(shù)強(qiáng)調(diào)內(nèi)外兼修，利用武術(shù)的內(nèi)外調(diào)養(yǎng)的方式，可以讓內(nèi)在心理透過行為舉止來呈現(xiàn)，同樣的，外在的行為的動(dòng)作，也能改變心理的狀態(tài)。所以，武術(shù)不僅能讓孩子放松壓力、保健身體等好處外，還有幫助孩子轉(zhuǎn)變性格的功效。
小明上幼兒園后，經(jīng)常悶悶不樂地回家，媽媽了解情況后發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園常常被別的小朋友欺負(fù)--拿了他的玩具他也不敢出聲，甚至被別人撞到了也只會(huì)哭個(gè)不停。媽媽對(duì)此很是發(fā)愁，覺得男孩子家的性格這么懦弱怎么行。小明5歲后，媽媽帶他去學(xué)武術(shù)，學(xué)了半年后，孩子的體力變好、性格逐漸外向，整個(gè)人變得有自信了。
再說說好動(dòng)的孩子。彬彬是個(gè)6歲的小男孩，可性格卻完全和名字不像--一點(diǎn)兒也不文質(zhì)彬彬，反而特別鬧騰，媽媽對(duì)此感到很發(fā)愁。求助于醫(yī)生，醫(yī)生說孩子這是精力旺盛又找不到消耗精力的正確方法，才會(huì)表現(xiàn)出好動(dòng)的樣子。于是媽媽對(duì)帶他學(xué)武術(shù)，這時(shí)彬彬就能在學(xué)習(xí)的過程中，將過剩的精力給消耗掉了，自然也就乖了很多。
