3歲后的孩子，自我意識已有一定發(fā)展，不僅意識到自己獨立存在，意識到自己的力量，已能清楚地區(qū)分主體和客體的關系，而且頭腦中有了物主代詞“你的”、“我的”、“他的”的概念。這時，其占有欲方面的表現(xiàn)，不象2歲左右的孩子那樣突出。
強烈的自我意識
原因主要來自兩個方面：活動的發(fā)展和語言的發(fā)展。就活動的發(fā)展看，3歲前兒童主要是個體活動，3歲兒童有一種強烈地要求相互交往的愿望，兒童也產(chǎn)生了為了群體活動的需要，玩具，物品也需要相互交換的愿望，群體活動增多。為了群體活動的需要，玩具、物品也需要相互交換，例如，玩皮球，你扔過來，我扔過去，不論皮球?qū)儆谡l，在玩的過程中，皮球必須在兩人之間交往，如果一個人死抱住不放，就玩不成。
孩子本身的交往的活動，促進了孩子對物的交往的必然性認識。另一方面，就語言發(fā)展看，這時孩子不僅掌握了“我的”和“我”，同時也掌握了“你的”、“你”和“他”等。當孩子僅僅意識到自己的力量和獨立存在，僅僅懂得“我的”含義的時候，他們自然會認為“我的”是“我的”，“你的”也是“我的”。但是，當孩子不僅意識到自己的存在和力量，而且意識到別人的存在和力量，同時，懂得在“我”之外，尚有“你”和“他”，情況就大不相同。他逐漸意識到“我的”是“我的”，“你的”是“你的”這個現(xiàn)實。這時，搶奪玩具的現(xiàn)象就會減少。
