第四階段：平淡期。
如果寶寶漸漸對(duì)課程失去興趣或沒有太多的新鮮刺激他，他就會(huì)感覺自己的喜好偶爾參與一下課堂的內(nèi)容，偶爾又不愿意配合，但這并不代表他不懂。無論家長還是老師都應(yīng)該密切留意寶寶是否到了這個(gè)階段。如果是，應(yīng)該和老師馬上商量換其他的課程，以保持寶寶的興趣和學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，早教中心也應(yīng)該有責(zé)任不斷改善程，多次的重復(fù)性學(xué)習(xí)對(duì)寶寶很重要，但讓寶寶始終保持新鮮感也是同樣重要。
早教必經(jīng)階段（三）
除非寶寶特別喜歡某一種課程，否則我不主張寶寶長期只上一種課程如音樂課或藝術(shù)課，因?yàn)楦鞣N課程的設(shè)計(jì)在培養(yǎng)寶寶潛能的各方面?zhèn)戎攸c(diǎn)是不一樣的，不同的課程對(duì)寶寶的教育起不同的作用，這需要根據(jù)每個(gè)寶寶的個(gè)體興趣，接受能力，個(gè)體性格，發(fā)育狀況在不同時(shí)期選擇適合他的課程。這樣無論是對(duì)寶寶的能力培養(yǎng)或個(gè)性塑造都比較全面和綜合。
因?yàn)閷殞毮挲g小，心智發(fā)育未成熟，所以如果上早教課就要盡量持之以恒并且有一個(gè)長期性的學(xué)習(xí)時(shí)間，如6個(gè)月-2年的時(shí)間，任何教育都沒有立竿見影的效果，都是一項(xiàng)長期的工作。只要我們?yōu)楹⒆佣嘁恍└?，將來一定有好一些的收獲!
