避免獎勵錯誤的一個(gè)有效做法
下面介紹一個(gè)避免獎勵錯誤的有效做法，這個(gè)做法被心理學(xué)家稱為“故意忽視”，適用于學(xué)齡前孩子發(fā)脾氣。這一做法的含義是，當(dāng)孩子發(fā)生不良行為時(shí)，父母不去注意孩子的不良行為，把注意力轉(zhuǎn)向別處。比如孩子趴在地上大聲哭鬧的時(shí)候，媽媽在旁邊整理書架，做出不關(guān)注孩子的姿態(tài)。這對于那些想要通過哭鬧和發(fā)脾氣引起父母的注意行為，是非常有效的。
孩子發(fā)脾氣時(shí)，如果父母加以責(zé)備或者給予關(guān)注，就可能在無意中起到獎勵這種不良行為的作用。這個(gè)時(shí)候，可以轉(zhuǎn)過身去，假裝專注于其他事情，如果孩子是在安全的地方，也可以離開房間，直到孩子停止發(fā)脾氣。此時(shí)父母不要和孩子解釋、責(zé)備，也不用顯出很生氣的樣子。但是，當(dāng)孩子的不良行為停止時(shí)，一定要及時(shí)給予充分的關(guān)注。
如何獎勵孩子的好行為
如何獎勵孩子的好行為?
避免獎勵孩子的錯誤行為的同時(shí)，還要堅(jiān)持另一個(gè)教養(yǎng)孩子的重要原則，那就是，及時(shí)獎勵孩子的好行為。當(dāng)孩子因?yàn)槟骋痪唧w的行為而得到獎勵時(shí)，這種行為被強(qiáng)化了，易于讓孩子繼續(xù)做出同樣的行為。
這里所說的獎勵，不一定是物質(zhì)獎勵，而且，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，對于大多數(shù)孩子，象微笑、擁抱、表揚(yáng)等社會性獎勵，比物質(zhì)獎勵更加有效。即使在給予物質(zhì)獎勵的時(shí)候，同時(shí)也要給予社會性獎勵，才更有作用。有的父母不習(xí)慣經(jīng)常表揚(yáng)孩子，怕那樣會“寵壞”孩子，讓孩子總是期待表揚(yáng)，那是因?yàn)楸頁P(yáng)的方法不得當(dāng)。
有一個(gè)很重要的表揚(yáng)原則是，應(yīng)該表揚(yáng)某種具體的行為而非孩子本身，這樣的表揚(yáng)才會有效。比如，當(dāng)孩子幫助媽媽擇菜洗菜之后，媽媽說：“你幫我節(jié)省了做飯的時(shí)間，這樣我們飯后就有更多時(shí)間玩了，我真開心。”這樣的表揚(yáng)就比“你真是個(gè)好孩子!”要有效得多。父母需要養(yǎng)成表揚(yáng)孩子的具體行為、描述行為結(jié)果的習(xí)慣，而不是空洞的表揚(yáng)。
還有一個(gè)需要注意的地方是，在孩子表現(xiàn)出良好行為后，要立即給予表揚(yáng)或獎勵，而不是在幾個(gè)小時(shí)甚至幾天后再做。比如孩子自己系上鞋帶，當(dāng)時(shí)就要給予肯定，而不是過了好長時(shí)間才想起來說，那樣就起不到強(qiáng)化的作用了。但是，也要注意不要在孩子做出良好行為之前就給予表揚(yáng)和獎勵，這會讓孩子有不勞而獲或者為了利益去行動的感覺，失去原本對好行為的追求。
