3、生存焦慮引發(fā)的急功近利，干擾了孩子從容的成長(zhǎng)。
干擾孩子成長(zhǎng)
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都處于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)當(dāng)中，不免會(huì)因此產(chǎn)生焦慮也影響了育兒觀，恨不得孩子在早期就體現(xiàn)出智慧超凡的傾向。對(duì)于孩子“晚熟”耿耿于懷，顯示非常著急。其實(shí)孩子的開(kāi)化有早有晚，而且有階段性的，拔苗助長(zhǎng)只會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)。知識(shí)和技能的掌握本應(yīng)該是在3歲以后進(jìn)行，孩子上小學(xué)之前的知識(shí)技能教育，應(yīng)該注重過(guò)程學(xué)會(huì)了什么，而一味去追求拿到什么樣的好成績(jī)，培養(yǎng)孩子出于興趣和成就感的求知欲，一種從容、樂(lè)觀面對(duì)事物的態(tài)度，對(duì)孩子的成長(zhǎng)歷程很重要。
