案例：琪琪回家跟媽媽抱怨，同桌在幼兒園里經(jīng)常被老師表揚(yáng)，并且認(rèn)為同桌無論是拍皮球、繪畫都比她厲害。她喜歡悄悄的在心里與同桌比較，但又覺得自己不如他人，所以她表示不愿意跟同桌一起玩了。
2、把孩子愛比較的心轉(zhuǎn)化為進(jìn)步的動(dòng)力
愛比較的孩子一般都愛爭強(qiáng)好勝。作為家長，應(yīng)抓住孩子的心理特征，盡量利用這種競爭意識(shí)去調(diào)動(dòng)他們不動(dòng)怒不生氣的積極性，把孩子原本愛比較的妒忌心轉(zhuǎn)化為進(jìn)去的動(dòng)力。以上述例子來講，同桌長期受到老師的表揚(yáng)，媽媽可以和琪琪一起來探討，為什么同桌這么受老師的認(rèn)可呢?
原來，是因?yàn)橥栏鞣矫姹憩F(xiàn)都很好。她會(huì)乖乖聽老師的安排，認(rèn)真完成作業(yè)，上課積極回答問題，而且各方面都很優(yōu)秀，不僅功課做得很好，還有很多文藝才敢。所以老師才經(jīng)常表揚(yáng)同桌。媽媽接下來可以問琪琪，要怎么樣才能像同桌一樣備受老師肯定呢?相信孩子在媽媽的啟發(fā)下，會(huì)很快明白，只要自己也能做到像同桌一樣優(yōu)秀，甚至做到比她更加優(yōu)秀，老師也會(huì)給予肯定的。
把愛比較轉(zhuǎn)化為進(jìn)步動(dòng)力
案例：麗麗和靈靈是樓上樓下住著的兩個(gè)孩子，又是同班同學(xué)。麗麗天資聰穎，又肯努力，所以學(xué)習(xí)成績一直很好。而靈靈天資稍差，雖然也肯努力，可是成績怎么也趕不上麗麗。靈靈的母親便拿靈靈與麗麗對比說：“自己家什么都不比麗麗家里差，就是你比麗麗差?！庇谑牵`靈便認(rèn)為自己是一個(gè)笨孩子，學(xué)習(xí)越來越差。
3、不輕易拿孩子與別人比較。
經(jīng)常會(huì)看到，很多父母大聲責(zé)罵自家的孩子，“你看自己，一點(diǎn)都不聽話”“”你看誰家的小孩，跟你一樣大，人家又聰明，又聽話，為什么你自己就那么不爭氣呢?“其實(shí)，父母的這種教育方式，看似好心，卻容易讓孩子產(chǎn)生自卑和挫敗感，影響孩子的自信心。其實(shí)，孩子的觀察能力是很強(qiáng)的，即使沒有大人把他們與別人進(jìn)行比較，他們也會(huì)不由自主地把自身和其他孩子進(jìn)行比較。他們也有自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。如果這個(gè)時(shí)候，家長再拿孩子跟別人進(jìn)行比較，無疑就會(huì)雪上加霜。
作為父母，如何正確的教育孩子，是一件非常重要的事情。拿自己的孩子和別的孩子對比，這種教育方式普遍存在。在社會(huì)心理學(xué)家看來，和別人對比，在一個(gè)人心理成長過程中，具有兩種重要的功能：第一是認(rèn)識(shí)自己，每個(gè)人的成長都是在與其他人的交往過程中認(rèn)識(shí)自己的，因此，每個(gè)人都是以他人作為目標(biāo)。第二是，確立目標(biāo)。人都是與別人的對比的過程里，找到自己正確的人生目標(biāo)、理想與努力的方向。但是對孩子來說，在與人對比的過程中，如果出現(xiàn)不好或者不合理的情況，容易對孩子的心理造成傷害。
