5、分左右
正常時間：學齡期
具體如下：5-7歲能夠建立以自我為中心的左右，7歲左右可以分清站在他對面的人的左右;7歲～9歲。兒童能對直觀、形象的事物分清左右空間關(guān)系，形成直觀表象9歲～12歲，兒童能夠形成左右方位的抽象概念，能根據(jù)表象、記憶建立其空間關(guān)系。
過早的危害：危害談不上，但是有浪費時間的弊端。太早教孩子分清左右，孩子只能機械記憶，如果不堅持強化，過段時間就忘了。
過早學鋼琴
6、學鋼琴
錯誤想法：越早學寶寶越容易懂
正常時間：學齡(6歲以后)
過早的危害：
1、不利于孩子手部的發(fā)育：學前兒童由于骨骼、關(guān)節(jié)還未完全發(fā)育成熟，過早練習鋼琴，不利于手的發(fā)育。
2、挫敗感可能遠遠高于成就感：學齡前的孩子在注意力、記憶力、理解力、意志力等方面都較6歲后的孩子弱些，接受正規(guī)的鋼琴教育對大多數(shù)的幼兒來說，會是一種比較大的挑戰(zhàn)，挫敗感可能遠遠高于成就感。
7、學繪畫技巧
錯誤想法：把5歲左右孩子送進繪畫班，系統(tǒng)學習繪畫技巧
正常時間：8 ~ 9歲以后
過早的危害：孩子到9歲左右，進入“視覺寫實主義”階段，這個時候孩子觀察事物的視角與成人接近，此時學習繪畫技巧比較適宜。
6歲以前，孩子處于“感覺寫實主義”階段，此時畫的是心中所想。孩子通過繪畫來表達自己的想法，講述心中的感受和發(fā)現(xiàn)。如果過早教授孩子學習成人的繪畫技巧，可能會阻礙孩子創(chuàng)作的熱情，也不利于想象力的培養(yǎng)。
