別讓這四大教育誤區(qū)誤導(dǎo)了你的孩子

編輯:zhangxiaoqi

  鋼琴、繪畫、跳舞……越來越多家長不惜重金讓寶寶早早參加各種培訓(xùn)班。相反,碰到孩子發(fā)呆、多動(dòng)、內(nèi)向……家長們卻認(rèn)為只是小問題。中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵教授指出,由于家長缺乏對寶寶學(xué)習(xí)能力的正確理解和認(rèn)識,往往用社會上統(tǒng)一的“成才標(biāo)準(zhǔn)”去強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí),結(jié)果衍生出很多不利于寶寶成長發(fā)展的錯(cuò)誤做法。


四大教育誤區(qū)讓你誤導(dǎo)了孩子

  誤區(qū)一:孩子發(fā)呆就是有問題

  如果媽媽看到孩子一個(gè)人坐在房間里,什么都沒做,只是看著窗外的天空發(fā)呆,一般都會認(rèn)為孩子是不是有什么問題,或者是在浪費(fèi)時(shí)間。對此,鄒小兵認(rèn)為,孩子發(fā)呆也是一種學(xué)習(xí),盡管可能本身并沒有意識到自己在干什么,但也是處于一種學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  鄒小兵介紹說,學(xué)習(xí)分為“外顯性學(xué)習(xí)”和“內(nèi)隱性學(xué)習(xí)”,前者表現(xiàn)為學(xué)習(xí)英語課程,學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能等,后者則是一種無意識學(xué)習(xí)。他還說,其實(shí),在我們覺得什么都沒想的時(shí)候,大腦也是在儲存、整理和加工一些信息,只是不是用意識去努力地實(shí)行而已。

  因此,家長應(yīng)該理解孩子,了解孩子個(gè)性、氣質(zhì)特色,順其自然,讓他們的天性得以發(fā)展,創(chuàng)造適合他們自由成長的環(huán)境。

  誤區(qū)二:“迷信”智力測試

  圓圓快3歲了,在說話、運(yùn)動(dòng)、背兒歌、數(shù)數(shù)等許多方面與同齡寶寶比起來,似乎差一些。

  媽媽很著急,買了好幾本智力測試和智力開發(fā)的書來鍛煉寶寶,后來帶著圓圓去檢查,看看是否有智力問題。結(jié)果在測驗(yàn)時(shí),寶寶的某些能力沒有表現(xiàn)出來,不愿意開口發(fā)聲、沒能好好爬樓梯;面對著很低的測試分?jǐn)?shù),媽媽就懊惱不已,不知道是否還要再測試一次。

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