專家意見
求助在成長過程中很有意義
有些家長覺得孩子愛打小報告很不好,就一味禁止孩子打小報告,這是錯誤的。有時孩子打小報告并不是為了引起關注,而是確實解決不了問題需要幫助。如果完全禁止孩子打小報告,就會讓孩子慢慢養(yǎng)成有解決不了的問題也不求助的習慣。
有時孩子打小報告并不是為了引起關注
其實,求助在孩子成長過程中是非常有意義的,不會求助的孩子在以后很可能會不懂得變通,不知道借助外力,最怕的是在遇到人生危險(如遇到拐賣)的時候,不知所措。
域外經(jīng)驗
美國學校里的“告狀盒”
在美國,有的學校會有一種“自我宣言”(I-Statements)的宣泄方式,讓學生表達自己的情緒。這個宣言有一種固定的語言格式,比如“Please stop……, you make me feel……”(請你不要再做某件事了,因為你讓我感覺……),或者“I feel……when you…… I need you to……”(你這樣讓我很難過或沮喪,我希望你……)。
有的老師會在教室里放一個“告狀盒”,規(guī)定要告狀不能口頭告訴老師,而是把時間地點人物發(fā)生什么了寫下來,然后放進告狀盒。老師會在固定時間看這些紙條,并讓孩子把內(nèi)容念出來。當然,沒有幾個人會真念出來,大部分情況是等到念的時候,寫紙條的人已經(jīng)忘記那件事了,問題就這么被時間沖淡了。
還有些老師會給孩子們下發(fā)告狀票,來對付同學間相互告狀的情況。如果你打一次小報告,就要用去一張票,等用完了,就不能再去告狀了,漸漸地就能減少學生告狀的次數(shù)。