4、為什么不能說(shuō)反語(yǔ)？
2-4歲的寶寶，正處于語(yǔ)言和邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期，詞匯量突飛猛進(jìn)，但是對(duì)語(yǔ)意及寓意的理解卻仍處于發(fā)展中，所以經(jīng)常會(huì)詞不達(dá)意。而且孩子對(duì)于大人說(shuō)話的內(nèi)容的理解是“一是一，二是二”式的簡(jiǎn)單直白，還不能理解家長(zhǎng)的“一語(yǔ)雙關(guān)”或者語(yǔ)言背后的深意。如果家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)反話，孩子就會(huì)很困惑，而家長(zhǎng)與話語(yǔ)完全不同的表情也會(huì)讓孩子無(wú)法猜測(cè)到家長(zhǎng)的真實(shí)意思，不利于孩子理解能力的發(fā)展。
對(duì)于低齡孩子不能理解反話，要用正面鼓勵(lì)的方法
5、建議：家長(zhǎng)要用正面語(yǔ)言引導(dǎo)
反話，是一種特殊的環(huán)境下的語(yǔ)言形式，對(duì)于低齡孩子不能理解反話，因此要用正面鼓勵(lì)的方法，強(qiáng)化孩子的正確行為，而不適合用否定的方式來(lái)教育孩子。因而家長(zhǎng)要用一些積極的正面語(yǔ)言甚至輔以肢體語(yǔ)言，讓孩子明了家長(zhǎng)要表達(dá)的意思。比如寶寶辛辛苦苦搭的積木倒塌了，媽媽可以說(shuō)：“天啊，你搭得很輕松呀，可是大樓怎么累得趴下了呢？”寶寶沒(méi)準(zhǔn)會(huì)發(fā)出會(huì)心一笑，學(xué)習(xí)家長(zhǎng)用笑來(lái)應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒困擾。
家長(zhǎng)的榜樣作用和積極的正面引導(dǎo)對(duì)孩子語(yǔ)言、邏輯的學(xué)習(xí)有重要的積極影響。如果你想要孩子怎樣做，你就先做給孩子看，孩子對(duì)一些語(yǔ)言指令往往不會(huì)有直接反應(yīng)，家長(zhǎng)可以輔以身體語(yǔ)言，如手勢(shì)，動(dòng)作，讓孩子明白家長(zhǎng)說(shuō)的是什么意思。如果孩子的理解能力較差，你可以主動(dòng)給孩子思考的時(shí)間，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)，通過(guò)問(wèn)答式的對(duì)話，能夠很好地加深孩子的理解能力。
