僅僅滿足兒童的物質(zhì)需要是不夠的。他們需要親情，需要心理安全。然而，在日常生活中我們經(jīng)?？吹搅硪环N情景。父母大發(fā)脾氣，以懲罰恐嚇兒童，大聲斥責(zé)，把孩子推推拉拉，甚至施以體罰。有些父母認(rèn)為，這樣對(duì)兒童進(jìn)行教育，是為了不把孩子慣壞。事實(shí)上，當(dāng)父母這樣做的時(shí)候，往往會(huì)引起孩子的恐懼和痛苦，并未達(dá)到應(yīng)有的目的。此時(shí)，某些兒童所感覺的恐懼是失去父母之愛的恐懼。我們往往可以看到，被父母打了一頓的幼年兒童，還會(huì)抱著父母不放，此時(shí)他們可能純粹是為了安全而尋求保護(hù)，而不是希望得到愛。
家庭矛盾擾亂了孩子能預(yù)測(cè)的有序世界，從而帶給他們不安全的感覺
兒童安全需要的另一種表現(xiàn)是，他們希望有一個(gè)可以預(yù)測(cè)的有序的世界。家庭內(nèi)部發(fā)生爭(zhēng)吵、打架、父母分居、離異或死亡，都可能使兒童感到特別恐懼。
還有一種兒童安全受到威脅的情況是，兒童被當(dāng)作成人的替罪羊。老師和家長(zhǎng)可能由于自己工作或個(gè)人情感受挫而積蓄了消極的情緒，他們可能無(wú)意識(shí)地將受挫感通過生理或心理的虐待施加給兒童。在生活中最常出現(xiàn)的情況是父母在評(píng)判兒童行為時(shí)，常常沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，父母的心情就是標(biāo)準(zhǔn)。致使兒童往往不知道究竟該怎么做，因?yàn)橥麄儧]什么錯(cuò)事卻也讓父母或老師不高興，甚至招來(lái)懲罰。試想，兒童在這種不確定的環(huán)境中生活，他們會(huì)有安全感嗎？失去了安全感又怎么能談得上自尊、自信、發(fā)揮潛能和有成就呢？我們替孩子呼吁：別忽視了孩子的心理安全需要
