幼兒的侵犯行為，如打人、罵人、獨占等等，一直是個令眾多父母頭疼的問題。由于幼兒往往以自我為中心，并且缺乏基本的社會知識，因此要糾正幼兒的侵犯行為，僅僅告訴他們不應(yīng)該做什么是不夠的，還必須使他們懂得什么行為更恰當(dāng)，更可接受。
7方法 讓寶寶從此不再“野蠻”
1.創(chuàng)造一個不利于侵犯行為的環(huán)境。
與成人相比，幼兒的行為更易受環(huán)境的影響。實踐證明，在一個有著多種多樣的玩耍機(jī)會和選擇條件，充裕的玩耍時間、材料和室內(nèi)、室外的空間，以及適度的氣氛控制的環(huán)境中，幼兒的侵犯行為將會大大減少。同時，有計劃地開展各種活動，對防止侵犯行為也有著很好的效果。有教育意義的語言感受、木偶戲、喜劇等，可以幫助幼兒樹立起正確的是非觀，從而約束自己的不良行為。
2，提供能顯示合作作用的范例。
為幼兒選擇合作的玩具、活動、游戲和圖書，給他們提供合作的機(jī)會，鼓勵他們參與。使用諸如“我喜歡你們倆一起搭房子的辦法”或“我們大家都來掃除，干起來就容易多了”的話語，來說明合作的重要性。
3.幫助幼兒了解他們的情感。
憤怒感常常會導(dǎo)致侵犯行為。我們應(yīng)幫助幼兒懂得，并且學(xué)會尋求更富有建設(shè)性的辦法來對待它們。事實上，憤怒感是不可避免的，不應(yīng)該否認(rèn)；但對憤怒之下而產(chǎn)生的侵犯行為卻不能認(rèn)可，因為這樣做并不能產(chǎn)生積極的結(jié)果，只會導(dǎo)致更多的侵犯行為。不過，在幫助當(dāng)事兒童找到理想的解決侵犯行為的辦法時，承認(rèn)憤怒行為則是有效的。例如，說“我能看出你對小蘭很惱火，因為她不和你一起玩皮球，可你不該擰她。要告訴她，我真想能輪到我玩一會兒！”
