根據(jù)孩子的心理承受來選擇
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，缺少兄弟姐妹，缺少玩伴，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力較差，缺乏安全感。并且孩子還小，認(rèn)知能力不足，容易模仿，電視里出現(xiàn)暴力鏡頭，孩子會(huì)覺得好玩，而意識(shí)不到它有什么不對(duì)或者危害，這很容易使孩子接受動(dòng)畫片里人物言行的教育，現(xiàn)實(shí)生活中也發(fā)展出暴力，甚至認(rèn)為這是好的，是“勇敢”，在一群小朋友里更是紛紛效仿，以奇形怪狀、打架鬧事為榮。因此不宜讓孩子觀看有暴力及兇殺情節(jié)的動(dòng)畫片，即使是平日電視熱播的《喜洋洋與灰太狼》、《熊出沒》等也充斥著諸多暴力及不利孩子發(fā)展的因素，因此，家長(zhǎng)的適時(shí)引導(dǎo)作用是很重要的。
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根據(jù)孩子的現(xiàn)實(shí)發(fā)展來選擇
現(xiàn)在，市場(chǎng)上也出現(xiàn)很多打著教育旗號(hào)宣傳的動(dòng)畫片。家長(zhǎng)確實(shí)可以有選擇的利用這些動(dòng)畫片作為一種教育資源對(duì)孩子進(jìn)行早教。根據(jù)幼兒最近出現(xiàn)的不良表現(xiàn)或進(jìn)一步發(fā)展的需要（即“最近發(fā)展區(qū)”），如幼兒識(shí)字動(dòng)畫片、幼兒英語動(dòng)畫片、幼兒學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)畫片、幼兒成語故事動(dòng)畫片等，選擇具有教育意義的動(dòng)畫片讓幼兒觀看，適當(dāng)?shù)靥釂?，加?qiáng)針對(duì)性教育，潛移默化地教育幼兒，既形象又深刻。例如：《Kid‘sABC》，《Kid’sABC》是一部臺(tái)灣的教學(xué)類英語動(dòng)畫，實(shí)用的英語對(duì)話加上每集穿插的字母學(xué)習(xí)，是一部非常適合年紀(jì)較小的孩子作為英語啟蒙的動(dòng)畫?！禔BCBakery》，《ABCBakery》是結(jié)合娛樂歌舞劇型態(tài)的帶狀美語節(jié)目。每天有不同的主題，例如周一是烘焙時(shí)間，周二是美勞時(shí)間，周三是音樂時(shí)間，周四是故事時(shí)間，周五是游戲時(shí)間，綜合圍繞著一個(gè)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行。而小學(xué)階段，可以看《Dora朵拉》，《Dora》是一部在國內(nèi)知名度已經(jīng)很高的原版動(dòng)畫，Dora有中英結(jié)合的版本和全英文的版本。發(fā)音為標(biāo)準(zhǔn)的美音，動(dòng)畫講的是Dora的冒險(xiǎn)歷程，在冒險(xiǎn)的過程中必須說出一些英文單詞才能繼續(xù)，是一部互動(dòng)式的動(dòng)畫。
