滿(mǎn)足孩子的“秩序感”
秩序感是孩子生命的一種需要，當(dāng)它得到滿(mǎn)足時(shí)，才能產(chǎn)生真正的快樂(lè)。然而，當(dāng)孩子表現(xiàn)出秩序敏感期的行為特征時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在無(wú)理取鬧，感到不耐煩，甚至對(duì)孩子的“不當(dāng)”行為進(jìn)行批評(píng)斥責(zé)，讓剛剛進(jìn)入秩序敏感期的幼兒心靈無(wú)法充分體會(huì)成長(zhǎng)的美好，從而變得混亂、孤僻、不再有勇氣探索未知。因此，當(dāng)孩子樂(lè)于去做一些關(guān)于秩序的事情時(shí)，家長(zhǎng)不妨滿(mǎn)足他的這個(gè)需求。
1、盡量不頻繁更換孩子的教養(yǎng)環(huán)境
有的職場(chǎng)媽媽在返崗上班后，采取了將孩子在外婆、奶奶和自己家輪流撫養(yǎng)的做法。殊不知，這是非常傷害孩子秩序感的做法，特別是對(duì)于嬰兒期的孩子來(lái)說(shuō)，頻繁變換的生活環(huán)境，將使得孩子很難產(chǎn)生穩(wěn)定的秩序體驗(yàn)，進(jìn)而沖擊她們對(duì)這個(gè)世界的安全感。所以，保護(hù)孩子的秩序感起見(jiàn)，孩子出生后，最好讓他在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生活環(huán)境中成長(zhǎng)。
2、努力建立科學(xué)的生活作息秩序
孩子天然喜歡有規(guī)律的生活，家長(zhǎng)不妨利用這一點(diǎn)，自孩子出生起，就幫他建立一種合理、科學(xué)的作息秩序，讓孩子逐步適應(yīng)這種有規(guī)律的生活，為今后良好的生活習(xí)慣奠定基礎(chǔ)(夜貓子、起床困難戶(hù)統(tǒng)統(tǒng)滾粗!)。
3、營(yíng)造整潔有序的生活空間環(huán)境
整潔有序的生活環(huán)境更容易讓秩序敏感期的孩子感到舒適，家里的日常用品最好擺放有序，每次使用后注意及時(shí)歸位。尤其是孩子的東西，更要注意擺放有序，不要隨便變換它們的位置(再也沒(méi)有不收拾的借口了…… )。秩序敏感期的孩子往往樂(lè)意維護(hù)這種整潔的格局，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們自己收拾玩具和日用品，讓孩子形成整潔有序的習(xí)慣。
4、尊重孩子的物權(quán)敏感
孩子對(duì)特定物品的所有權(quán)產(chǎn)生敏感之后，家長(zhǎng)就要注意尊重這種敏感，盡量不混淆物品的所有權(quán)，更不能壓制孩子對(duì)區(qū)分所有權(quán)的主張，否則，孩子很容易獲得一種意識(shí)：物品的所有權(quán)是可以很混亂的。這對(duì)于孩子發(fā)展自己的所有權(quán)意識(shí)并不是一件好事，一則容易使他們養(yǎng)成隨意拿別人東西的壞習(xí)慣，二則容易使得他們長(zhǎng)大后不敢維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
5、理解孩子對(duì)程序的要求
當(dāng)孩子因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣的或者頭腦中預(yù)期的程序被破壞而哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)要理解孩子對(duì)于秩序的強(qiáng)烈要求，耐心地處理問(wèn)題，“重來(lái)”通常是很有效的解決對(duì)策。在無(wú)法“重來(lái)”的情況下，也要做好解釋工作，這樣做，孩子可能并不馬上買(mǎi)賬，依舊大哭大鬧，但這是一種健康的痛苦，孩子在宣泄的過(guò)程中，也會(huì)慢慢明白，有些事情是不能重來(lái)的。家長(zhǎng)的理解和耐心，往往會(huì)讓孩子多一份面對(duì)的勇氣，甚至就可以啟動(dòng)條理的思維，行為也變得“正常”起來(lái)。
6、增強(qiáng)孩子的靈活性
多帶孩子出去走走，感受不同環(huán)境、家庭中的人、物、事，幫助孩子認(rèn)識(shí)到別人的“秩序”和自己的“秩序”可以不同，隨著孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，孩子就能把“自我”與“他人”區(qū)別開(kāi)來(lái)，到了哪里都能“入鄉(xiāng)隨俗”，能夠快速適應(yīng)不同事物和人物的“秩序”。
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