打從孩子入學(xué)起,他的成績(jī)就成了父母特別在意的東西。孩子成績(jī)的好壞,不僅事關(guān)他的前途和未來,還關(guān)系到父母?jìng)兊念伱媾c談資?。▏?yán)肅臉)。而那些成績(jī)一蹶不振的孩子,也是real不省心,常常讓父母?jìng)兗钡孟駸徨伾系奈浵亪F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn):
“這孩子太調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)”
“這孩子真是太笨了”
……
小編今天要說的,就是一個(gè)被父母“懷疑智商”的苦命娃,父母一度糾結(jié)到送她去醫(yī)院就診,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)爆炸性真相!
爆點(diǎn)一:智商高達(dá)130,比普通孩子高出30!
小娟在杭州某小學(xué)讀三年級(jí),開學(xué)一個(gè)多月了,學(xué)習(xí)成績(jī)總是穩(wěn)處全班中下游。父母都說這孩子回到家不是愛看歷史書,就是自覺寫作業(yè),這么努力成績(jī)卻上不去,這不是智商低是什么?
于是,父母帶著小娟上醫(yī)院看醫(yī)生,可令所有人想不到的是,小娟的智商測(cè)出來有130,比平均值高出了30!孩子智商這么高,沒理由成績(jī)差啊,難道是偏科?
爆點(diǎn)二:成績(jī)上不去,是“安靜”多動(dòng)癥在搗鬼!
小娟是個(gè)很文靜也很乖的姑娘,但她在醫(yī)院的這種“乖乖女”行為卻引起了醫(yī)生的注意。經(jīng)了解孩子的日常表現(xiàn),并配合一系列注意力、視聽整合檢查,醫(yī)生最后診斷孩子患有多動(dòng)癥!
What?這么安靜的孩子怎么會(huì)患上多動(dòng)癥?
多動(dòng)癥小科普:
多動(dòng)癥學(xué)名“注意缺陷多動(dòng)障礙”,患兒主要表現(xiàn)為三種類型:一是注意缺陷型,二是多動(dòng)沖動(dòng)型,三是前兩者的混合型,后兩者因在行為上外顯,容易被大家識(shí)別,但第一種卻非常隱匿,不容易被發(fā)現(xiàn)。
原來,小娟小小年紀(jì)就愛看歷史書,能與人探討諸多歷史問題,她在歷史方面的天賦已經(jīng)是智商超群的表現(xiàn),但這孩子上課看似認(rèn)真,卻并沒有在認(rèn)真聽講。上課注意力不集中,思維處于“神游”狀態(tài),由此導(dǎo)致她學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。