2.造成負擔的贊美
"哇，考一百分，繼續(xù)保持!""第一名呢，繼續(xù)努力!"
這樣的贊美很容易給孩子造成負擔，讓孩子形成了，認為學(xué)習(xí)的目的是為了追求名次和保持成績，而不是為了學(xué)習(xí)新的事物新的知識，因而使孩子害怕失敗，畏懼挑戰(zhàn)。
3.對天生資質(zhì)的贊美
"你好聰明。""頭腦很靈活啊!"這類贊美是來源于孩子自身無法掌控的領(lǐng)域，缺乏內(nèi)在的探索，一旦遇到困難和失敗，就會更容易歸咎為于是自己不夠聰明，頭腦不夠靈光。
正確的贊美是這樣的：
1.贊美要具體
"你的畫顏色搭配地很美。""你觀察得很仔細。"這樣的贊美能夠幫助孩子獲得良好感覺的同時，也幫助孩子指明了努力的方向，更加便于他們對于這種良好行為的復(fù)制。
2.贊美行為過程
"你在游戲中，和小朋友配合地很好。""你剛才耐心等待，讓我很感動。""我喜歡你比賽時專注，投入的樣子。"這樣的贊美引導(dǎo)孩子不僅關(guān)注行為結(jié)果，也能回味過程，注重體驗，即便遭遇失敗，也能感受到意義，不會讓孩子覺得結(jié)果才是最重要的，勝負感負擔重。
3.贊美可以掌控的部分
"你的努力終于有了成果。""本來以為很困難的事，在你的堅持下成功了。"這樣的贊美可以激發(fā)出孩子的自我掌控感，提升自信。暗示孩子沒有什么比通過自己的努力達成一件事更值得贊賞了。
在教育界有一個第十名現(xiàn)象，就是說一個班里最有出息的孩子，往往不是學(xué)習(xí)成績最好的前幾名，而是處于中上游的學(xué)生。這個現(xiàn)象很令人深思。
聯(lián)想到前幾名和中上游的學(xué)生所能獲得的表揚，大概恰恰由于第十名左右的孩子不是那么耀眼，不必浸泡在老師的贊美里，少了患得患失的心情，想贏怕輸?shù)呢摀瑥亩ぐl(fā)出更多內(nèi)在的動力。誰再夸我孩子聰明，我真給他急了啊!
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