有些媽媽認為,寶寶學(xué)數(shù)學(xué)不一定要那么早,可以在入園甚至入學(xué)后再由老師教授。其實教寶寶學(xué)數(shù)學(xué)是有一定好處的。
首先,為寶寶在小學(xué)甚至中學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)
有研究發(fā)現(xiàn),入學(xué)前接受過學(xué)期教育的孩子,各方面的表現(xiàn)都更為優(yōu)秀。而這些優(yōu)勢,不僅表現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言發(fā)展及品德行為等方面,更表現(xiàn)在語文和數(shù)學(xué)主科成績上。
該項研究還發(fā)現(xiàn),小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展與初入學(xué)時的數(shù)學(xué)水平有密切關(guān)系。也就是說,如果孩子在入學(xué)之初就有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的孩子,在以后多位數(shù)、小數(shù)、和分數(shù)的學(xué)習(xí)上,都表現(xiàn)出較高的理解能力和計算能力。
入學(xué)前接受過學(xué)期教育的孩子表現(xiàn)更為優(yōu)秀
其次,學(xué)數(shù)學(xué)能促進孩子的思維發(fā)展
智力的組成包括感知能力、注意力、記憶力、想象力、觀察力思維能力和言語能力等共同組成,它體現(xiàn)的是孩子的綜合能力,而在這眾多組成部分中,思維能力是最核心的部分。思維能力的發(fā)展程度,是整個智力發(fā)展的縮影和標志。
為什么要提及思維能力呢?這是因為數(shù)學(xué)是發(fā)展思維能力的重要途徑。這是因為數(shù)學(xué)本身具有的抽象性、邏輯性和辯證性以及廣泛的應(yīng)用性等特點所決定。舉例說明,簡單的數(shù)字1,它可以代表1根手指,1只小狗,1朵花……代表一切數(shù)量為1的事物的集合。因此,1就是從元素為1的具體事物集合中舍去了小狗、花朵等的具體特點,抽象出它們數(shù)量關(guān)系的結(jié)果。前蘇聯(lián)革命家、教育家加里寧也說過:“數(shù)學(xué)是思維的體操?!边@句名言形象地說明了數(shù)學(xué)在發(fā)展思維中的重要作用。
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