盡管我在幫助海倫識字、閱讀、說話、上學(xué)，以及其他知識學(xué)習(xí)方面花了大量時間和精力，但所有這些我都是為培養(yǎng)海倫的寫作能力而設(shè)置的，因為我一向有一個美好的愿望，那就是希望海倫能夠立于當代著名作家之林！海倫后來之所以在寫作上有較高的成就，同樣是從深重的生命困境中一步步摸索積累而成的。
1888年3月1日，即海倫開始語言啟蒙近一年時，我要她正式開始記日記，雖然不知她能否堅持下來，但還是讓她慢慢地試著寫。海倫覺得記日記是一件很好玩的事情，非常樂意把她知道的事情都寫下來。
在日記寫作中，我對海倫有一個最基本的要求，那就是一定要達到遣詞造句規(guī)范、行文準備無誤的程度。當然，即使這最基本的標準，海倫要達到也是很不容易的，每次都要反反復(fù)復(fù)很多遍。海倫每次寫完一封信，我都盡可能多花些時間去閱讀、推敲，發(fā)現(xiàn)不得體的地方，一定要她重寫，做到不僅正確，而且簡潔、優(yōu)美、明確，然后才讓她發(fā)出去。
正是經(jīng)過這樣嚴格的訓(xùn)練，海倫才能這樣準確地表達出自己的感受；也正是經(jīng)過這樣嚴格的訓(xùn)練，海倫思想的成熟程度才遠遠超過一般的孩子。
當然，促成海倫在語言方面最終有精湛造詣，并且寫作上也卓有成就的根本因素是多方面的。我們不排除有某種自然的天賦因素。但是天賦既可以被很好地激發(fā)，也可以被扼殺。即使天才也不可能自己發(fā)明純正優(yōu)美的語言，也必須有效地向他的頭腦中輸入語言風(fēng)格優(yōu)良的材料。再偉大的詩人的兒子，如果沒有好的輸送過程，也寫不出語言純正的文章。
我自認為對英語作品有一定的鑒賞力，所以用心良苦地為海倫挑選了大量閱讀材料。我常常痛心地看到一些編選者，為了達到所謂的簡明易懂的要求，打著所謂“兒童文學(xué)”的幌子，胡亂地拼湊一些俗爛低級的作品給孩子，肆意地糟蹋語言，好像兒童讀物就不應(yīng)該像《寶島》《魯濱孫漂流記》等名著那樣，具有優(yōu)美活潑神奇的風(fēng)格似的。值得慶幸的是海倫不是受那種“兒童文學(xué)”影響長大的。
由于我的視力恢復(fù)較晚，所以我感覺名著的偉大與優(yōu)美并不比海倫早多少。因此我們常常是共同欣賞一些名著，而天分更好的海倫則過不了多久就取得了更高的寫作成就。另外要說是凱勒先生的藏書室是一個極好的名著寶庫，作家蘭姆的《莎士比亞戲劇故事》，法國大散文家蒙田的作品等，都是極寶貴的珍品。凱勒先生是一個報社的編輯，文化知識也非常豐富。有其父，才有其女。海倫的成長，她父親的精神乳汁是十分關(guān)鍵的。
海倫之所以能寫出優(yōu)秀的文章還有一個原因。那就是她雖聾又盲，但由于大家的共同努力，她這方面的不利因素被克服了，而良好的個性等有利因素被保存下來。特別是我們從來就是把她當作一個正常的孩子來培養(yǎng)，甚至比他們受教育的標準更高、更嚴格，也更純正。再者，語言本身對她有著更特殊的價值。海倫非常熱心地琢磨著語言。語言在正常人那里是習(xí)以為常的事，但在海倫這里則是大救星，所以她賦予語言以更深的感情，感覺起來更敏銳，運用起來自然更有一種優(yōu)美的風(fēng)格。
當然她的語言寫作風(fēng)格，她的思想也有一個變化過程。她早年的文體風(fēng)格質(zhì)樸單純、毫無造作，因為那是發(fā)自肺腑的。從童年漸漸長大后，語言風(fēng)格有些僵化，正如她自己所說的“戴上了假發(fā)”。那時我還擔心童年一旦結(jié)束，她的成就也就到了盡頭。
