有一段時(shí)間夏楊很胖，一到吃飯時(shí)，我就對他說：“夏楊，你太胖了，不要吃得太多了，別人會(huì)笑話你是個(gè)小胖子?！苯Y(jié)果我發(fā)現(xiàn)很長一段時(shí)間，他不再喜歡和別人交往，害怕別人叫他小胖子。我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就不動(dòng)聲色地給他報(bào)了一個(gè)英語夏令營。一方面，我想讓他多接觸新朋友；另一方面，我知道英語是他的強(qiáng)項(xiàng)。夏令營結(jié)束后，他很高興地對我說：“媽，你猜我這次最大的收獲是什么？我不覺得那么自卑了！”
原來，在英語夏令營里，他是年齡最小的一個(gè)，但他的英語口語能力卻一點(diǎn)也不亞于那些大哥哥大姐姐。而且在閉營式上，他作為主持人，用流利的英語贏得了老師和營友們的贊賞。
我的不正確的評價(jià)對他缺點(diǎn)的強(qiáng)化，使他差一點(diǎn)失去了自信。我慶幸，孩子終于用他的優(yōu)點(diǎn)，找回了他的自信。我從此更加注意了自己的言行。
善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，善于利用孩子的優(yōu)點(diǎn)，這是我在教育夏楊時(shí)的一個(gè)小“秘訣”。它可以讓你在愉悅中，調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，收到事半功倍的效果。
一些父母經(jīng)?？吹降?，往往不是孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是孩子的缺點(diǎn)。
“你怎么光盯著我的毛病??？”孩子經(jīng)常對父母說的是這句話。
哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納在他的多元智能理論中提到，每個(gè)人都有各自獨(dú)特的智力組合，有的孩子左半腦發(fā)達(dá)，有的是右半腦發(fā)達(dá)，為什么奧林匹克弄了那么多的獎(jiǎng)項(xiàng)？就是因?yàn)橛械娜伺艿每?，有的人跳得遠(yuǎn)，有的人體態(tài)靈活，有的人力量無比……人和人的特點(diǎn)是不一樣的。有的父母要求孩子門門功課考第一，樣樣特長都具備；跳高的時(shí)候，跳得最高；跑步的時(shí)候，也跑得最快……那還是人嗎？那不成了神了？每個(gè)人都有不同于別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)并發(fā)揮這一點(diǎn)，對增強(qiáng)孩子的自信很關(guān)鍵。
今天，我已經(jīng)把對夏楊賞識(shí)教育的方法，應(yīng)用到我的兩萬英才學(xué)子的教育上。從優(yōu)秀的地方入手，我們在英才學(xué)院成立了四十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，學(xué)生們在這些社團(tuán)中，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮著他們各自的優(yōu)點(diǎn)，找到各自的自信。
我對我的學(xué)生們說：“你們論學(xué)歷比中專的學(xué)生高，論動(dòng)手能力比本科院校的學(xué)生強(qiáng)。所以，你們在社會(huì)競爭上，有你們獨(dú)特的優(yōu)勢?！?
“你想讓孩子成為什么樣的人，就讓孩子深信他是什么樣的人。”
心理學(xué)家皮格馬利翁曾經(jīng)在一個(gè)學(xué)校做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他對班里的老師說：“我經(jīng)過測試了，這六個(gè)孩子是班里最出色的孩子。一個(gè)學(xué)期后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的成績非常出色?！庇谑?，老師平時(shí)就非常注意這六個(gè)學(xué)生，等到學(xué)期末，這六個(gè)孩子果然成為全班最好的。老師奇怪地問這個(gè)心理學(xué)家：“你是怎樣測試出這六個(gè)學(xué)生是非常出色的學(xué)生的？”皮格馬利翁一笑說：“我哪里做過什么測試，我是從你學(xué)生的名單里隨機(jī)抽出了六個(gè)學(xué)生的名字，我就想做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看你們的關(guān)切程度和對學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度，會(huì)不會(huì)對他的學(xué)習(xí)成績造成影響?！睆拇艘院?，人們就把不同期望值帶來的不同效應(yīng)稱為“皮格馬利翁效應(yīng)” 。
有一個(gè)女孩對我說：“我媽老拿我的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比。有一次她拿著一篇寫夏楊的報(bào)道對我說：‘看看人家的孩子上劍橋，你就上個(gè)職業(yè)學(xué)校。’我急了，反駁她：‘人家的媽媽還是教授呢！’”
我想起了自己“教子十大戒律”中的一條――不要拿自己孩子的缺點(diǎn)，和別人的優(yōu)點(diǎn)比。
今天的媽媽們已經(jīng)很普遍地接受了對孩子進(jìn)行“賞識(shí)教育”的觀點(diǎn)，但在二十多年前，大多數(shù)人的教子觀還是嚴(yán)厲批評。我當(dāng)時(shí)有幸從一本書上，看到了賞識(shí)教育這個(gè)理論，并在教育夏楊的過程中付諸實(shí)踐。
從嬰兒時(shí)期就應(yīng)進(jìn)行賞識(shí)教育。孩子在十到十八個(gè)月期間，大腦的發(fā)育正在進(jìn)行著種種聯(lián)系活動(dòng)，表揚(yáng)孩子時(shí)，會(huì)使他高興起來，然后他大腦中大量影響神經(jīng)系統(tǒng)的化學(xué)物質(zhì)就會(huì)被釋放出來，加強(qiáng)特定神經(jīng)回路中腦細(xì)胞的連通。在他成長的過程中，如果經(jīng)常被賞識(shí)，他就會(huì)經(jīng)常保持一種愉悅和自信。這是一種最好的生命狀態(tài)。
賞識(shí)的語言和行動(dòng)，如溫暖的陽光，注入人內(nèi)心無窮的力量。一些世界名流回憶他們成功的時(shí)候，都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是在他們小時(shí)候，經(jīng)常被家長稱贊“你很棒”、“你很聰明”、“你將來一定有出息”。
世界三大男高音歌唱家之一帕瓦羅蒂還是個(gè)孩子時(shí)，祖母常把他抱在膝上對他說：“你將會(huì)成為一個(gè)了不起的人物！” 后來他當(dāng)了小學(xué)教師，偶爾唱唱歌，但他的父親不斷鼓勵(lì)他，說他唱歌很有潛力，成名之后，他說：“如果沒有父親的激勵(lì)，我就永遠(yuǎn)不會(huì)站在舞臺(tái)上。老師培養(yǎng)訓(xùn)練了我，但是祖母的那句話，讓我用勇氣和信心走向成功?！?
夏楊小時(shí)候，每當(dāng)他取得了好成績，或者做了一件讓他自己感覺很自豪的事情，或者讓我感覺很驕傲的事情，我都是像開“新聞發(fā)布會(huì)”一樣，向所有親友炫耀他的“成功”。這就像拿著放大鏡一樣，去放大他的優(yōu)點(diǎn)，而且夸贊時(shí)一定要當(dāng)著他的面，是有意識(shí)的表揚(yáng)。
因?yàn)閺男ο臈顒?chuàng)設(shè)了母語式的英語環(huán)境，他的英語聽力和口語能力都很強(qiáng)，小學(xué)就經(jīng)常與我在家里用英語非常流利地對話，但他始終不肯在外人面前講英語。
在我舉辦的英語俱樂部里，有外國人，有中國人，都是成人，我們在一起用英語交流談話。夏楊躲到我的身后，聽著我們熱鬧的對話，忍不住突然會(huì)把小腦袋鉆出來，冒出一句英語。然后大家就驚訝：呀，這個(gè)小孩子，不但能聽懂我們的英語談話，而且英語講得這么流利、地道。大家很賞識(shí)他，然后我馬上當(dāng)著大家的面說：“他的英語口語能力很不錯(cuò)了，他完全可以和我們大人一起聊天了?！比缓蟠蠹揖桶阉?dāng)成我們英語俱樂部的一員。
從那以后，他慢慢地敢于在外人面前展示他的英語口語了，而且越說越流利，越說越自信。后來他成了我們成人俱樂部中經(jīng)常主持英語節(jié)目的年齡最小的主持人，并且很受大家歡迎。
