研究胎教的人所引用的國外材料大多沒有具體名稱，甚至連材料的來源都無法提供，他們的論文中僅僅用諸如“國外有資料表明”的字樣一帶而過，而引用的實驗或數(shù)據(jù)卻往往是屬于生理學(xué)研究的。真實情況是，科學(xué)研究越細(xì)，得到的片段便越有其特定的解釋和特定的含義。
科學(xué)的證明是有公共標(biāo)準(zhǔn)的，絕對不能任意生活化。曾經(jīng)有家長咨詢胎教音樂的音量應(yīng)該是多大，專家回答———適中。
專家質(zhì)疑：胎教有多少的科學(xué)性
適中是什么含義呢?是按成年人的標(biāo)準(zhǔn)，還是按某一年齡孩子的標(biāo)準(zhǔn)，是多少分貝?說撫摸有助于胎兒的生長發(fā)育，那么撫摸的力度是多大?這些都必須有標(biāo)準(zhǔn)的參數(shù)說明，超過了界點就只會造成傷害，更不要說有什么促進作用了。
通過刺激，胎兒有所反應(yīng)的確是事實，但如何證明這是一種良性的，而不是惡性的反應(yīng)，要給出的嚴(yán)格證明是非常復(fù)雜的，缺少了這樣的證明的科學(xué)只能是偽科學(xué)。
“胎教”一詞最早出現(xiàn)在漢朝的古書中。但事實上，那時胎教的基本含義卻是孕期婦女必須遵守的道德規(guī)范
也有人提出，“胎教”一詞最早出現(xiàn)在漢朝的古書中。但事實上，那時胎教的基本含義卻是孕期婦女必須遵守的道德規(guī)范，是封建禮教對婦女的壓制和束縛，而絕非今日我們理解的意思。
那么，胎教到底是什么呢?它借用的是生理學(xué)術(shù)語，而起的是教育學(xué)名稱，卻運用在臨床醫(yī)療實踐中。追本溯源，它卻既沒有按照生理學(xué)規(guī)則設(shè)計實驗、提取參數(shù)、驗證規(guī)律，也沒有規(guī)范的教育學(xué)定義，更加不是有法可鑒的醫(yī)療行為，那么誰對我們還未來到這個世界上的嬌嫩生命負(fù)責(zé)，誰對這些付出千辛萬苦的家長們負(fù)責(zé)?
想促進胎兒在宮內(nèi)順利生長發(fā)育，要從孕前開始準(zhǔn)備，抽煙、喝酒、環(huán)境污染，以及孕期大量食用腌制食品都是大忌。還有就是注意加強營養(yǎng)，食用自然食物，均衡膳食，不吃補品，不吃營養(yǎng)品。上述這幾點都是經(jīng)過科學(xué)證實的。
