第二，先接納孩子的情緒。
當(dāng)孩子情緒不好時(shí)，先充分接納他的情緒，建立雙方的良好連接至關(guān)重要，因?yàn)橐m正必先連接，在糾正孩子的行為之前，先要贏得孩子的心，確保把愛(ài)的訊息傳遞給孩子。當(dāng)有了這個(gè)良好基礎(chǔ)后，家長(zhǎng)再采用積極傾聽(tīng)、我信息、沒(méi)有輸家的雙贏辦法或家庭會(huì)議幾種方式，幫助孩子意識(shí)到自己錯(cuò)誤觀念并尋找解決渠道的方法。其實(shí)在孩子情緒好轉(zhuǎn)時(shí)，他完全有可能自己就想出解決辦法（《正面管教》第24頁(yè)贏得合作的四個(gè)步驟，252頁(yè)）。而我家孩子的一次經(jīng)歷更讓我確信這一點(diǎn)。
當(dāng)孩子“不聽(tīng)話”時(shí)先試著接納他的情緒
有一天深夜，睡在我旁邊小床上的孩子突然醒了，哭著要到我們大床上來(lái)睡，問(wèn)他為什么，他說(shuō)因?yàn)樽鰫簤?mèng)了。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有斥責(zé)他膽小，也沒(méi)有立即安慰他，說(shuō)惡夢(mèng)是假的，不用怕。而是先采用積極傾聽(tīng)，接納他的情緒：“你做惡夢(mèng)了？是不是感覺(jué)很害怕？可以告訴我們嗎？”孩子說(shuō)了惡夢(mèng)的大概情節(jié)。聽(tīng)完后，我擁抱他好幾分鐘，看他情緒穩(wěn)定下來(lái)，再告訴他：“我們睡覺(jué)后，一小部分腦細(xì)胞仍在活動(dòng)，它們還不想睡覺(jué)，就把你白天看見(jiàn)的東西組合起來(lái)放電影，所以你就做夢(mèng)了?！蔽矣钟脝l(fā)式問(wèn)題問(wèn)他：“我們約好現(xiàn)在你要分床睡了，怎么辦呢？”其實(shí)，問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我自己都不知道怎么辦，也擔(dān)心他非要和我們睡，但他自己卻說(shuō)：“我想到一個(gè)辦法了！就是我還是在小床上睡，但做惡夢(mèng)害怕了，你們就說(shuō)，寶貝，我們愛(ài)你，我就不害怕了?！蔽倚睦镆魂囆牢俊?/p>
