6歲寶寶的“成長(zhǎng)危機(jī)”
危機(jī)表現(xiàn)：根本不理睬媽媽
孩子快上學(xué)和剛剛上學(xué)的時(shí)候，這個(gè)年齡段被稱(chēng)作換牙和長(zhǎng)個(gè)兒期。這時(shí)孩子的行為會(huì)大大改變：用爭(zhēng)論、耍滑頭、固執(zhí)來(lái)回應(yīng)父母習(xí)以為常的要求和命令。他們會(huì)被父母?jìng)冋J(rèn)為，這孩子真是太有主意了！我簡(jiǎn)直管不住了！還學(xué)會(huì)和我犟嘴了！先是孩子的反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)停頓，也就是根本就不理睬媽媽的話，媽媽的要求，然后呢，就可能是公開(kāi)地爭(zhēng)論嘍！
孩子也經(jīng)受著“缺乏交流”的苦惱
媽媽?xiě)?yīng)對(duì)：傾聽(tīng)孩子的感受
其實(shí)，孩子也經(jīng)受著“缺乏交流”的苦惱。因?yàn)楹⒆油蝗幻鎸?duì)了更多新鮮的事物，不同的人群，連自己的小伙伴都是那么千差萬(wàn)別呢。在這時(shí)期他會(huì)突然出現(xiàn)——對(duì)要求準(zhǔn)確性的懷疑？他更需要理由。
比如為什么小強(qiáng)的媽媽會(huì)給他那么多零食吃，而自己的媽媽卻不允許自己多吃零食？他會(huì)提出“干嗎”“為什么”“怎么樣”的問(wèn)題。這就意味著孩子的行為帶有精神因素——孩子開(kāi)始明白什么是“我高興”，“我生氣”，“我傷心”，他開(kāi)始有意識(shí)地對(duì)自身的感受定位。
因此，媽媽要多和孩子交流，并以傾聽(tīng)的方式，讓他說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法，并不要以全盤(pán)否定的態(tài)度去對(duì)待孩子心中的愿望。有的時(shí)候，孩子說(shuō)得未必不對(duì)，他已經(jīng)是和你平起平坐的小大人啦！
