當(dāng)寶寶把自己的食物送到媽媽嘴邊，媽媽愛心滿滿的說“真乖，寶寶吃吧”，于是寶寶獨(dú)享。也許就因這充滿愛的拒絕一次次重復(fù)上演，最終遏制孩子愛的萌動(dòng)。于是孩子習(xí)慣著被愛，卻不知道怎樣去愛別人。
父母要學(xué)會(huì)大膽向孩子“索愛”
小編倡導(dǎo)：愛是一種雙向的情感交流，即孩子在接受愛的同時(shí)，也希望去愛別人，在愛別人的過程中練就愛的能力，得到別人的尊重和情感滿足的體驗(yàn)。
1、讓孩子懂得分享的快樂
案例一：明明是家里的獨(dú)生寶寶，活潑開朗，已經(jīng)到了上幼兒園的年紀(jì)，但是老師發(fā)現(xiàn)明明有一個(gè)缺點(diǎn)，就是不懂得和他人分享。明明雖然和其他小朋友的關(guān)系不錯(cuò)，但是對(duì)于他自己喜歡的零食，別人休想拿走一塊；他自己喜歡的玩具，他不會(huì)拿去和別人一起玩。
小編點(diǎn)評(píng)：明明的這種現(xiàn)象在獨(dú)生子女群體中比較普遍，大部分原因是孩子成為家里的中心，父母和老人家都對(duì)寶寶過于溺愛，使得孩子形成自我中心的“自私”行為。父母總會(huì)將飯桌中最好的東西都往孩子碗里送，讓孩子習(xí)慣于這種被愛的地位。再加上父母極少向孩子提出索愛的要求，久而久之會(huì)讓孩子覺得父母對(duì)自己的愛天經(jīng)地義，而自己卻不懂得怎么愛父母或怎么去表達(dá)這種愛。
就像明明那樣，孩子不愿意與他人分享自己的東西其實(shí)并不能就說明他就是一個(gè)自私的孩子，或許他只是不懂得愛的方式與表達(dá)，小孩子在這個(gè)階段還不太懂得去考慮別人的感受，他們更多地關(guān)注自己的快樂。
因此，父母應(yīng)該對(duì)孩子多給予指導(dǎo)暗示，讓孩子學(xué)會(huì)分享的快樂，懂得體諒別人的感受，父母可以對(duì)寶寶說：“寶寶如果想玩那個(gè)玩具，別人不讓你玩，你會(huì)怎么樣？”嘗試讓孩子去體會(huì)別人的感受，讓他知道他拒絕別人，他們也會(huì)不開心，這樣孩子就能夠更容易地體諒理解他人，有助于孩子未來人際交往能力的發(fā)展。
