當(dāng)寶寶把自己的食物送到媽媽嘴邊，媽媽愛心滿滿的說“真乖，寶寶吃吧”，于是寶寶獨享。也許就因這充滿愛的拒絕一次次重復(fù)上演，最終遏制孩子愛的萌動。于是孩子習(xí)慣著被愛，卻不知道怎樣去愛別人。
父母要學(xué)會大膽向孩子“索愛”
小編倡導(dǎo)：愛是一種雙向的情感交流，即孩子在接受愛的同時，也希望去愛別人，在愛別人的過程中練就愛的能力，得到別人的尊重和情感滿足的體驗。
1、讓孩子懂得分享的快樂
案例一：明明是家里的獨生寶寶，活潑開朗，已經(jīng)到了上幼兒園的年紀(jì)，但是老師發(fā)現(xiàn)明明有一個缺點，就是不懂得和他人分享。明明雖然和其他小朋友的關(guān)系不錯，但是對于他自己喜歡的零食，別人休想拿走一塊；他自己喜歡的玩具，他不會拿去和別人一起玩。
小編點評：明明的這種現(xiàn)象在獨生子女群體中比較普遍，大部分原因是孩子成為家里的中心，父母和老人家都對寶寶過于溺愛，使得孩子形成自我中心的“自私”行為。父母總會將飯桌中最好的東西都往孩子碗里送，讓孩子習(xí)慣于這種被愛的地位。再加上父母極少向孩子提出索愛的要求，久而久之會讓孩子覺得父母對自己的愛天經(jīng)地義，而自己卻不懂得怎么愛父母或怎么去表達這種愛。
就像明明那樣，孩子不愿意與他人分享自己的東西其實并不能就說明他就是一個自私的孩子，或許他只是不懂得愛的方式與表達，小孩子在這個階段還不太懂得去考慮別人的感受，他們更多地關(guān)注自己的快樂。
因此，父母應(yīng)該對孩子多給予指導(dǎo)暗示，讓孩子學(xué)會分享的快樂，懂得體諒別人的感受，父母可以對寶寶說：“寶寶如果想玩那個玩具，別人不讓你玩，你會怎么樣？”嘗試讓孩子去體會別人的感受，讓他知道他拒絕別人，他們也會不開心，這樣孩子就能夠更容易地體諒理解他人，有助于孩子未來人際交往能力的發(fā)展。
