寶寶上幼兒園需具備的3種能力

編輯:zhangxiaoqi

  3~6歲對孩子來說是發(fā)育的黃金期,然而,片面的教育觀念導(dǎo)致許多家長一味地望子成龍,只注重孩子的智力培養(yǎng),熱衷于各種特長教育,忙著教孩子學(xué)音樂、背唐詩,卻忽略了自理、人際交往等能力的培養(yǎng)。因為潛能的挖掘和培養(yǎng)是需要環(huán)境熏陶、時間積累的,而且成效也是緩慢的,這也導(dǎo)致我們一些家長的“短視”,避重就輕,忽視對孩子生活自理能力的培養(yǎng)。其實,只要教之得法,并能向幼兒園有經(jīng)驗的老師或?qū)<胰〗?jīng),掌握教育“妙招”,則能讓家長的育兒方法更科學(xué)、系統(tǒng)、事半功倍。


片面的教育觀念導(dǎo)致許多家長一味地望子成龍

  1.衣食住行:模擬情境 讓孩子學(xué)會“提要求”

  教子難題:“寶寶,今天多喝點水,多吃點飯!”每天早上,在幼兒園門口,總能聽到家長這樣細(xì)心的叮嚀。然而讓家長不解的是,孩子回到家后,家長會發(fā)現(xiàn)自己的叮嚀沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

  專家妙招:學(xué)會用“情境式教育”

  幼兒的思維方式和成年人是不同的。孩子沒按照家長的要求去做,是因為他們還不 具備將父母的要求轉(zhuǎn)化為自己的行動的能力,還不能掌握向老師主動提出請求的方法。面對這種情況,家長就需要創(chuàng)設(shè)一種情境,教會孩子在具體環(huán)境中模仿如何去做。例如,家長可以和孩子模擬在幼兒園吃午飯的場景,然后告訴孩子,如果你沒吃飽,就可以舉手說:“老師,我想再吃一點飯!”

  孩子在幼兒園里“拉褲子”,往往也是家長沒有運用“情境式教育”導(dǎo)致的。有的家長為了避免孩子在幼兒園里“拉褲子”,還故意將孩子大便的時間調(diào)整到晚上。家長這種“寧可我?guī)秃⒆幼?,也不能讓孩子自己做”的想法不可取。這不僅打亂了孩子的生物鐘,而且還嚴(yán)重干擾了孩子基本生活能力的養(yǎng)成,對孩子的成長十分不利。其實,家長只需要掌握情景式教育,設(shè)定問題情境,就能很容易地幫助孩子解決這些小問題。家長應(yīng)該意識到,幫助孩子提高照顧自己衣食住行的能力,對3~6歲孩子來說,是生存、生活能力的基礎(chǔ)。

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