日本幼兒園不論是公立的（由政府辦的，教師可以享受公務(wù)員的待遇），還是私立的（由教會(huì)寺廟辦的），他們的課室都極為簡樸，看不到一點(diǎn)“豪華”和“現(xiàn)代化”的影子，除了一架鋼琴、一臺電視機(jī)和一臺手提式的收錄機(jī)，是顯得稍微“高級”一點(diǎn)，其硬件均比起國內(nèi)要求的“五機(jī)一幕”相差較遠(yuǎn)。至于幼兒的玩具，則是一些硬紙皮、大小各異的包裝箱、報(bào)紙、尼龍繩、木或竹制筷子、還有大量的圖書，任由孩子堆砌、涂鴉、剪貼、玩弄，只見幼兒樂在其中。
入園第一天，幼兒園就要媽媽準(zhǔn)備若干個(gè)大大小小的包
1、無數(shù)大大小小的包
辦理入園首先的第一天，幼兒園就要媽媽準(zhǔn)備若干個(gè)大大小小的包。書包（統(tǒng)一）、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐巾盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然后A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。
經(jīng)過兩年，我們都對此已經(jīng)駕輕就熟了，孩子也可以非常有條理的分門別類。
我想日本人可以對垃圾精細(xì)分類處理而不覺其煩，是否和從小所受教育有關(guān)？
2、大人空著手，所有的包都孩子肩背手拿著
這是很震動(dòng)我的一個(gè)場景，早晚接送孩子的時(shí)候，看到其他日本家長，無論是爸爸、媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律空著，而上面所說的那些少說也有兩三個(gè)大包外加書包都由那些花朵們肩背手拿著，而且還都跑得飛快。
為什么？是不是因?yàn)槲覀冎袊藧酆⒆痈嘁稽c(diǎn)呢？
3.一天多次脫換行頭，有條不紊
2、3歲的孩子，每天都要重復(fù)那么一套換衣程序，日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙。慢慢體會(huì)到，日本幼兒園就是通過這個(gè)每天的穿衣?lián)Q衣，讓孩子練習(xí)獨(dú)立生活的能力的。通過每天到校后，換衣服、放聯(lián)系手冊，自己帖當(dāng)日的sticker，掛手絹等從2、3歲開始的訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成有條不紊做事的習(xí)慣。
