面對(duì)孩子說(shuō)謊，我們?nèi)菀鬃呷氲?個(gè)認(rèn)知誤區(qū)：
孩子說(shuō)謊是為了逃避“嚴(yán)厲”，嚴(yán)厲在這個(gè)問題中是副詞，用作形容詞的時(shí)候，后面接的是“懲罰”。所以這個(gè)邏輯關(guān)系應(yīng)該是 “越嚴(yán)厲越說(shuō)謊“。此外，直接揭穿孩子的謊言，也會(huì)讓孩子感覺到強(qiáng)烈的羞愧，甚至?xí)[情緒，形成對(duì)抗，這就是“惱羞成怒”。
也許會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)，我狠狠的批評(píng)（打）TA后，TA就再也不說(shuō)謊了。批評(píng)（打）可以改變孩子一時(shí)的謊言，下次的謊言就會(huì)更加”完美“。
2、只要孩子說(shuō)了“對(duì)不起”就沒事了：
如果說(shuō)“對(duì)不起”可以免除懲罰，孩子也學(xué)會(huì)了用“對(duì)不起”這個(gè)委婉的方式在應(yīng)付爸媽的期待。這并不會(huì)增強(qiáng)內(nèi)心里的對(duì)說(shuō)謊形成的內(nèi)疚感，下次還是會(huì)繼續(xù)。
3、說(shuō)謊的孩子品質(zhì)會(huì)變壞：
品質(zhì)是人格的一部分，而人格的成熟需要18周歲，也就是說(shuō)孩子沒有滿18周歲之前，我們還有許多的時(shí)間來(lái)與孩子一起塑造他的品質(zhì)。這就需要我們首先從自己開始改變，學(xué)會(huì)與孩子一起成長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，將來(lái)才會(huì)有誠(chéng)實(shí)的品格。
我們?cè)撛趺崔k？
首先，我們要知道孩子說(shuō)謊心理機(jī)制會(huì)經(jīng)歷的三個(gè)階段：
第一階段：面帶羞澀
一開始說(shuō)謊是面帶羞色的否定，是從心理動(dòng)機(jī)出發(fā)，長(zhǎng)期通過這樣的應(yīng)對(duì)方式保護(hù)自我，就會(huì)進(jìn)入第二個(gè)階段。
第二階段：氣定神閑
這個(gè)階段進(jìn)化成為一種新形式：改變認(rèn)知來(lái)為自己辯護(hù)。通過對(duì)自己的不妥當(dāng)?shù)男袨橹匦聵?gòu)建的認(rèn)知，降低原有的道德標(biāo)準(zhǔn)，自己的行為就是可以接受的了。
例如孩子洗手點(diǎn)個(gè)鉚的事件中，大人過問，他臉都不會(huì)紅了，解釋說(shuō)：“誰(shuí)叫你看到我沒洗的“。這個(gè)時(shí)候在他的內(nèi)心有就了“我洗沒洗其實(shí)并不重要，重要的是只要你沒有發(fā)現(xiàn)就行了“的認(rèn)知構(gòu)建。
第三階段：理直氣壯
到了這個(gè)階段，就更麻煩了，用對(duì)抗的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，孩子就會(huì)將責(zé)任歸結(jié)于制定規(guī)則的人，他會(huì)理直氣壯地說(shuō)，“你自己那天不也沒有洗手就吃飯了嗎？ ”
