然后第二個(gè)我說(shuō)保育的就是這個(gè)疾病，疾病和急救，所以我們的學(xué)生要求他們拿到當(dāng)?shù)貗D幼保健院急救合格的培訓(xùn)證，就是對(duì)一些像這些發(fā)生的一些意外的事故的急救，需要他有一些基本的掌握。還有對(duì)常見(jiàn)病的一些認(rèn)識(shí)，常見(jiàn)病的認(rèn)識(shí)在托育機(jī)構(gòu)里面要寫(xiě)好，這個(gè)疾病是什么病，潛伏期多長(zhǎng)，主要癥狀是什么，怎么進(jìn)行免疫，什么樣的注意事項(xiàng)。這是一個(gè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的要求。都是要求他把這些規(guī)范化的東西張貼出來(lái)，我們的學(xué)生也必須要了解這么一些規(guī)范的流程。這些都是規(guī)范的流程。
常見(jiàn)疾病作為一個(gè)老師，你碰到了，你怎么處理。緊急事故，緊急內(nèi)科、外科的疾患怎么辦，災(zāi)害處理怎么辦，意外實(shí)踐等等，這些張貼在機(jī)構(gòu)里面。
第三個(gè)板塊保育就是膳食營(yíng)養(yǎng)喂哺，今天我們聽(tīng)了很多關(guān)于營(yíng)養(yǎng)方面，膳食方面的，這個(gè)真的非常重要。但是這個(gè)從我們教育這個(gè)師范院校出來(lái)的學(xué)生是我們的弱項(xiàng)，因?yàn)槲覀儙煼对盒＠锩驷t(yī)生少，所以我們?cè)趲煼对谖覀兊母呗?、高?zhuān)里面希望大量醫(yī)生背景的成為我們的老師，然后加強(qiáng)在這塊方面的培養(yǎng)。這是第三個(gè)部分。還有孩子進(jìn)餐的餐具和年齡之間的關(guān)系，不同年齡提供什么餐具，非常有講究的。
這個(gè)是上面的為什么說(shuō)把保育放在前面，保教結(jié)合當(dāng)然是生命最重要的，但是并不是一個(gè)嬰幼兒的照護(hù)機(jī)構(gòu)只有保沒(méi)有教，很多老師說(shuō)0-3歲不用教，這些小的孩子教什么，每次聽(tīng)了之后，我是這種感覺(jué)，我說(shuō)我們的醫(yī)護(hù)人員和教育者之間要對(duì)話(huà)、溝通，不能你站在你的角度上說(shuō)教育沒(méi)有用，但我們做教育的也不會(huì)說(shuō)教育非常重要，必須要教育，不是的，之間應(yīng)該有一個(gè)對(duì)話(huà)和溝通的機(jī)制，很多醫(yī)生反復(fù)說(shuō)0-3歲必須教育的時(shí)候，我說(shuō)我真的非常希望你們聽(tīng)一聽(tīng)我們嬰兒心理學(xué)，嬰兒教育到底是什么，嬰兒教育絕對(duì)不是指學(xué)科知識(shí)的建設(shè)，有很廣泛的，很深厚的內(nèi)涵，為什么反對(duì)教育你？你是不是認(rèn)為它是一個(gè)學(xué)科知識(shí)，所以下面我們看一看為什么說(shuō)0-3歲要保教結(jié)合，為什么需要有教育。
我們看一下。環(huán)境。在所有獵頭的背后關(guān)注他的教室、孩子，要么是空蕩蕩的教室，要么孩子坐一排，這種情況下真的很容易發(fā)生什么現(xiàn)象，孩子的行為，就是一直哭，到處跑，到處傷人，孩子會(huì)出現(xiàn)這種行為。
剛空蕩蕩的教室里面的時(shí)候，他把其他兒童的身體當(dāng)玩具了，如果沒(méi)有有效活動(dòng)的時(shí)候，他只有到處跑，一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的老師沒(méi)有辦法，要么職業(yè)倦怠，要么就走了，所以出現(xiàn)問(wèn)題還是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)性不夠，專(zhuān)業(yè)性不夠我們要提高，一個(gè)是有效的環(huán)境的營(yíng)造和有趣的游戲和設(shè)計(jì)。
