環(huán)境的營造，漂亮的環(huán)境不見得是有效的環(huán)境，所以我們找一個很優(yōu)秀的設(shè)計師，但是不見得這個設(shè)計師創(chuàng)設(shè)的就是優(yōu)秀的有效的環(huán)境，所以美不見得是有效的。
第二，豐富也不有效，豐富很容易帶來孩子的分散，有效的環(huán)境不見得只有美的，或者有效的環(huán)境越豐富就越好，都不是，有效的環(huán)境讓你結(jié)合兒童的特點進行的創(chuàng)造。這個是時間概念的環(huán)境營造，這是空間概念的環(huán)境營造，這是因果關(guān)系的環(huán)境營造，這個是分類的。這個是我們指導(dǎo)的一個改造前和改造后的環(huán)境，完全不一樣。
第二個我們講的是教育，像一本書點點點，而本書可以變成玩的書，我們0-3歲推薦很多機構(gòu)會玩的書，這就是需要教育的人來做。一定要有教育的人更大發(fā)揮書的價值，會玩的書有很多。
最后我們講教育當(dāng)中還有肢體表演，為什么我們要強調(diào)學(xué)生的表達和表演？孩子0-3歲是感覺、動作思維階段需要感覺，需要你夸張的表情他才可以了解，你需要用豐富的肢體語言讓孩子理解你在說什么，所以要求從業(yè)者有肢體的表演能力。
最后是溝通與反應(yīng)，第三個板塊是溝通與反應(yīng)，這個從孩子的心里發(fā)展來看的，高質(zhì)量的親子關(guān)系也好，師生關(guān)系也好需要積極的情緒表達、反應(yīng)性和社會性的刺激。
下面簡單說一下什么叫積極情緒表達，我們從業(yè)者面對兒童的時候要學(xué)會積極的情緒表達，這個非常重要，積極的情緒表達的原則，先共情再說理。第二個適宜的反應(yīng)，孩子需要你做，孩子不需要你不要做。原則是有要求再介入原則，還有可以可以不可以原則，當(dāng)你跟孩子說不的時候先說可以才能說不，這些原則都是適宜的反應(yīng)。
最后一個講社會性的刺激，你的眼神、語言，你的肢體動作，這方面帶來社會性的刺激，所以我們強調(diào)照護很重要，但是我們更強調(diào)帶有積極情感的照護，我們叫做回應(yīng)性照護。比如說我們換尿布是說話還是不說話，這只是一個流程，是邊給孩子換邊說，在我們心理學(xué)的研究當(dāng)中我們都會發(fā)現(xiàn)有回應(yīng)性的換尿布對兒童心理健康的營造更好。還有抱孩子臉面向哪里，成人的臉向哪里。這些都是回應(yīng)性的照護。所以我們照護不僅僅是一個規(guī)定的流程，像醫(yī)生給我們講的有流程在這個基礎(chǔ)之上我們還有心理幫助，這就是社會性的刺激，我們早教的從業(yè)人員雖然有保育嚴格能力培養(yǎng)以外，有教育能力培養(yǎng)以外，很重要的就是溝通表達，你要學(xué)會積極的情緒表達，但是適宜的反應(yīng)和社會性的刺激，回應(yīng)性的照護。
這是我們簡單總結(jié)，今天我們就簡短的時間給大家拉了一個框架，首先了解行業(yè)是什么，第二行業(yè)的職業(yè)要求是什么，最后了解一下我們有三個板塊的核心能力的培養(yǎng)和選拔人才的時候要注意這一點，重中之重，心理健康是非常重要的，這是基礎(chǔ)，我今天的分享就到這里，謝謝大家。
