引導(dǎo)幼兒多說(shuō)多練
二、利用卡片創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)多練。
活動(dòng)的事物、靚麗的色彩總是容易引起幼兒注意力，在各種語(yǔ)言游戲活動(dòng)中，充分向幼兒展示一些他們喜歡的東西，那些從報(bào)刊、廢舊圖書、賀卡上剪下來(lái)的各式卡片能吸引幼兒的眼球，利用卡片引導(dǎo)幼兒做語(yǔ)言游戲，激發(fā)幼兒思考，在情境再現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交流。同時(shí)，讓幼兒把自己收集的卡片帶來(lái)，參與小組和班級(jí)交流，放寬限制，給幼兒自由交談的時(shí)間與機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行諸如“時(shí)間、地點(diǎn)、人物”三要素故事拼接、拼圖編故事、重新排序、角色扮演、造句等。這些活動(dòng)都由幼兒自己互相商量交流，如遇困難也鼓勵(lì)他們自己解決，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒之間的語(yǔ)言交流表達(dá)。
三、建立和諧師生關(guān)系，重視日常生活口語(yǔ)交際。
激發(fā)幼兒說(shuō)話的欲望是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提，教師要與幼兒建立一種和諧平等、輕松信任的友好關(guān)系，讓幼兒感到自己是安全的，與教師和伙伴建立起依戀情感，從而敢于表達(dá)，不斷變得愛(ài)說(shuō)、大膽流利的說(shuō)。
