為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)
二、投入情趣，為孩子創(chuàng)造體驗(yàn)、表現(xiàn)的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的定位應(yīng)重在情感體驗(yàn)。他們本性純樸，不會(huì)生硬地表現(xiàn)出自己沒(méi)有相應(yīng)情感體驗(yàn)的感情，只有經(jīng)歷過(guò)的真實(shí)情感，才會(huì)在演奏時(shí)有自然真情的流露，這就是人們常說(shuō)的“發(fā)自內(nèi)心”。因此，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子在生活中積極地去感受、體驗(yàn)多種情感，才能提高孩子在演奏鋼琴時(shí)的理解力和感受力。如：《扎紅頭繩》這首樂(lè)曲表達(dá)了貧苦農(nóng)民楊白勞為女兒喜兒扎頭繩的情景，整首曲子輕快、深情?？梢宰尯⒆舆w移過(guò)生日、新年時(shí)接受禮物時(shí)的興奮心情及對(duì)父母的感激之情來(lái)理解音樂(lè)。又如，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫的作品《進(jìn)行曲》。曲子節(jié)奏鮮明、詼諧幽默，演奏時(shí)可讓幼兒回憶教師帶隊(duì)外出游玩、參觀，孩子們?cè)陉?duì)伍中間背著教師調(diào)皮搗蛋的場(chǎng)景。這樣，有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊、遷移，孩子對(duì)樂(lè)曲就有了正確的理解，就能產(chǎn)生情感上的共鳴，就能領(lǐng)悟樂(lè)曲的意境，從而準(zhǔn)確表達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)在感情。
三、投入志趣，培養(yǎng)孩子鋼琴學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和持之以恒的品質(zhì)。
鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程，同時(shí)也是毅力培養(yǎng)的過(guò)程，只有堅(jiān)持不懈才會(huì)有累累碩果。對(duì)只有最多30分鐘注意力的孩子來(lái)說(shuō)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不中斷地持續(xù)練習(xí)，確實(shí)不易。以任務(wù)為中心開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒為了真實(shí)的任務(wù)而積極練習(xí)是很有必要的。練琴需要圍繞任務(wù)來(lái)開(kāi)展，任務(wù)不僅僅是回課和考級(jí)，還可能涉及到聚會(huì)、演奏會(huì)、沙龍或派對(duì)。讓幼兒參與活動(dòng)的選擇、計(jì)劃的制定和練琴內(nèi)容的選擇。
