培養(yǎng)孩子學(xué)琴的內(nèi)驅(qū)動力
和成人一起計劃彈什么、什么時候彈、彈多長時間。這樣，練琴成為完成任務(wù)的手段而不是目的。同時，讓孩子自己決定任務(wù)的制定、選擇，可以讓他們明顯地感到，練琴是他們自己的事，不是老師、家長所迫，更不是為了取悅成人。當(dāng)孩子有了成功的體驗后，他們會為自己的參與而自豪，也會接受老師的教育。在不斷完成任務(wù)的過程中，孩子形成了繼續(xù)練習(xí)的動力，養(yǎng)成了持之以恒的品質(zhì)。
每個孩子都喜歡聽故事，可以給孩子講一些“愚公移山”、“龜兔賽跑”或音樂家小時候的故事以激勵孩子自覺練琴。對年齡偏小的孩子，還可為每首樂曲編一個小故事，并設(shè)計懸念，促使孩子反復(fù)練習(xí)。因為有了預(yù)期的目標(biāo)，孩子會克服困難，努力練習(xí)。當(dāng)孩子獲得了成功的體驗后，會逐漸地變“要我彈”為“我要彈”，形成良性循環(huán)，孩子鋼琴學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力便自然形成。
此外，家長行為的感染對幼兒也有很大的影響。試想，如果孩子生活在一個充滿音樂、充滿歌聲的家庭中，家長也能在固定的時間彈上一段優(yōu)美的曲子，悠哉樂哉，孩子對音樂所表現(xiàn)出來的興趣和持續(xù)力一定會非同一般。
小編總結(jié)：興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，這在孩子才藝學(xué)習(xí)中顯得尤為重要，家長跟老師在教導(dǎo)孩子時千萬要注意激發(fā)孩子的興趣。
