【媽媽網(wǎng)特稿】爸媽當(dāng)然都希望自己的孩子多才多藝，因?yàn)檫@樣覺(jué)得孩子能得到全面發(fā)展。但是對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，是否真的要懂得18般武藝樣樣精通呢?爸媽希望孩子變得聰明的同時(shí)，是否忽略了孩子本該擁有的快樂(lè)童年呢?
最近一份“幼兒園孩子簡(jiǎn)歷”讓很多網(wǎng)友大呼“自己的簡(jiǎn)歷弱爆了”。這個(gè)小朋友不但學(xué)過(guò)鋼琴、英語(yǔ)、滑輪、冰球、武術(shù)、舞蹈，還認(rèn)識(shí)300多漢字，參加過(guò)體育比賽……有人驚嘆，有人焦慮，有人質(zhì)疑：學(xué)齡前兒童是否需要18般武藝樣樣精通?精通更多才藝就等于孩子的全面發(fā)展嗎?
才藝上的早熟不是好事
才藝上的早熟不是好事
哈佛大學(xué)教授博通?懷特在哈佛幼兒園主持的長(zhǎng)達(dá)13年的項(xiàng)目也許可以給我們一個(gè)答案。
為了研究早期培訓(xùn)能否讓兒童變得更聰明，擁有更成功的未來(lái)。他選擇了幼兒園里發(fā)展特別優(yōu)異的兒童作為研究對(duì)象。因?yàn)樗麄冴P(guān)心的是兒童的平衡發(fā)展，所以沒(méi)有研究那些在智力或者藝術(shù)上表現(xiàn)特別出色但在人際交往方面有困難的等方面特別差的孩子。
他們發(fā)現(xiàn)，讓孩子看起來(lái)聰明很容易，經(jīng)過(guò)這些機(jī)構(gòu)的強(qiáng)化培訓(xùn)，幼兒確實(shí)在某些方面表現(xiàn)出“早熟”。
但坦普大學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)家凱西?赫什-帕薩科等人的另一項(xiàng)研究卻告訴我們，幼兒個(gè)人才藝上的“早熟”也許并不是好事。 參加研究的120個(gè)孩子，有些去了以學(xué)業(yè)為主的幼兒園，有些去社交為主的幼兒園。當(dāng)他們5歲時(shí)，前者比后者知道更多的字母和數(shù)字。但當(dāng)他們上小學(xué)以后，前者并沒(méi)有比后者更顯示出更高的智商。他們的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有了。而且前者比后者創(chuàng)造力更差，對(duì)學(xué)習(xí)卻更缺乏熱情。
