父母可以怎么做?
父母可能因?yàn)楹⒆印昂茈y搞”而苦惱，其實(shí)孩子也不好過。他絕非“故意”作對(duì)，只是處于身心遽變的不穩(wěn)定狀態(tài);他最壞的時(shí)候，正是最需要父母幫忙的時(shí)刻。父母可以透過以下方式幫助他。
1、抒解他的情緒：臺(tái)北市立教育大學(xué)幼教系副教授林佩蓉認(rèn)為，孩子因?yàn)槟昙o(jì)小，難以清楚表達(dá)心中想法。有可能只是因?yàn)樗诼飞峡匆娪娑鴣淼拇蟾绺缡种械臍馇蚝芷?，也想要，可是不知道怎么講，父母也搞不清楚，孩子就生氣了。遇到這些不明所以的情緒，先不要問理由，因?yàn)楹⒆雍茈y說清楚的，而是接受他：“你心情不好喔!”
2、教他更好的情緒表達(dá)方式：孩子有情緒時(shí)，不要壓抑，鼓勵(lì)他用語(yǔ)言表達(dá)挫折和憤怒。如果他的語(yǔ)言技巧還不純熟，試著幫他說，幫他重組句子，或用完整的語(yǔ)句重述心情：“沒辦法完成拼圖，讓你很生氣，對(duì)不對(duì)?”面對(duì)正在發(fā)脾氣的學(xué)步兒，冷靜但堅(jiān)定的和他說話可以幫助他消氣。你對(duì)待他的方式，就是他學(xué)習(xí)如何處理情緒的對(duì)象。
3、建議他另外的解決之道：學(xué)步兒其實(shí)已經(jīng)有察覺情緒的初步能力，出現(xiàn)令人沮喪的刺激時(shí)，他會(huì)試著轉(zhuǎn)移注意力，或試圖控制。引導(dǎo)他說出感覺，并轉(zhuǎn)移注意力到比較舒服的情緒上，像是：“媽媽現(xiàn)在不在，不過等她回來，我們就可以一起讀故事書了?！?
追求自主的探險(xiǎn)家
重要發(fā)展二：是個(gè)追求自主的探險(xiǎn)家
心理學(xué)家艾瑞克森認(rèn)為，一到三歲是人格發(fā)展成“活潑自動(dòng)”或“羞愧懷疑”的關(guān)鍵。這個(gè)階段兒童必須學(xué)習(xí)“自主”──吃飯、穿衣、大小便等。若無法獨(dú)立自主，孩子可能會(huì)轉(zhuǎn)而感覺羞愧、懷疑自我能力。
突然學(xué)會(huì)走路、說話，讓孩子的探索疆界更為廣大。為了追求獨(dú)立自主，他可能有一些危險(xiǎn)動(dòng)作：堅(jiān)持自己過馬路、自己喝熱湯、拿剪刀剪紙等。
孩子想知道這東西是什么?可以做什么用?能夠打破嗎?透過接觸把事情弄清楚，是個(gè)停不下來的小探險(xiǎn)家。這些探險(xiǎn)幫助他建立自主能力，分辨人我，了解自我地位。
父母可以怎么做?
凡事堅(jiān)持自己來，是孩子發(fā)展個(gè)性的宣示，透過這個(gè)過程，他成為有自己思想的人。
這時(shí)期，只要孩子有自發(fā)性探索的欲望，表示他的心理有一定成熟度，如果嘗試的事不會(huì)對(duì)自己或別人造成傷害，就容許孩子盡情探索吧。
1、給他無障礙探索環(huán)境：將家中危險(xiǎn)物品盤點(diǎn)清楚，如清潔劑、藥品、刀子等，或是珍貴的物品，如水晶、名貴陶瓷等，收到孩子拿不到的高處或放入有安全栓的櫥柜中。同時(shí)將孩子可以探索、觸摸、試驗(yàn)的東西拿下來，放在他可以隨手拿到的地方。在他高度可及處留下一個(gè)“寶寶的柜子”，裝他的玩具和物品，讓他可以盡情翻箱倒柜。
洛斯門在《兩歲小霸王》一書提醒，孩子大約兩歲半左右會(huì)有分辨是非的能力。這時(shí)候父母可以慢慢將一些物品歸位，并且向孩子介紹，讓他摸一摸、聞一聞，充分滿足好奇心，再放回原位。并且教孩子分辨哪些是可以玩的玩具、哪些不能亂拿。
