用“體諒”取代“耐心”
當(dāng)父母需要耐心嗎?這是肯定的。如果能夠了解孩子的發(fā)展和特質(zhì)，你就不會(huì)期待兩歲的孩子愿意分享、三歲的孩子控制脾氣。減少不切實(shí)際的期待，可以過著挫折比較少的日子。
更高的境界是，父母可以真的理解孩子的不同，以體諒取代耐心。
發(fā)展心理學(xué)博士周育如提醒，人類的發(fā)展并不是像小豬變大豬、小牛變大牛這樣的“連續(xù)發(fā)展”;比較像是毛毛蟲變蝴蝶、蝌蚪變青蛙這樣的“階段發(fā)展”。毛毛蟲的樣態(tài)、食物、生活方式，甚至對(duì)世界的理解(如果毛毛蟲可以表達(dá)的話)，與蝴蝶是那么的不同。孩子并不是一個(gè)“具體而微”的大人，成長(zhǎng)不是“量”而是“質(zhì)”的改變。這是一種本質(zhì)上的差異，不僅僅是程度的不同而已。
林佩蓉舉例，三歲幼兒的生活步調(diào)和大人截然不同，他們是緩慢、重視過程的，可是大人卻常以匆忙的步調(diào)要求孩子。所以父母最常說的話是“快一點(diǎn)”，最常做的事是代勞孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的生活自理能力，這些“身教”讓現(xiàn)在的孩子普遍情緒不佳、沒有耐心，也不愿意等待。要養(yǎng)出從容、好情緒、懂得生活的好孩子，父母自己得先放下腳步才行。
用體諒取代耐心
有了體諒，還不足以讓你當(dāng)個(gè)篤定的父母。身邊的人總是好意的提供教養(yǎng)法則──尤其當(dāng)孩子處于情緒風(fēng)云變色的學(xué)步期。有人認(rèn)為不可任孩子為所欲為，得好好管教;有人認(rèn)為“孩子懂什么，大一點(diǎn)再教”才是對(duì)的;有人說“打就對(duì)了”;也有人說，打會(huì)造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。
李淑如認(rèn)為，面對(duì)那么多好意的建議，關(guān)鍵是“你覺得最重要的是什么”。
《幼教老師的教養(yǎng)魔法》一書建議父母，花幾分鐘為自己建立“教養(yǎng)白皮書”，思考“你對(duì)孩子抱持的期望”、“你會(huì)如何描述身為父母的自己”。白皮書不需要其它人認(rèn)可，只是藉此讓你在教養(yǎng)孩子時(shí)有“自己的主張”。書中強(qiáng)調(diào)，父母所使用的方法，不應(yīng)該和本性與價(jià)值觀有太大不同。
就算你對(duì)所有教養(yǎng)建議執(zhí)行無誤，孩子還是可能出狀況。所有學(xué)步兒的父母(或者所有的父母)，都要很有彈性和幽默感，對(duì)孩子帶來的讓人驚奇的混亂，一笑置之。
父母不妨為家中那個(gè)好奇、樂于探索、堅(jiān)持自我、勇敢挑戰(zhàn)的學(xué)步兒拍拍手，他正在經(jīng)歷人生最快速而混亂的成長(zhǎng)，卻樂此不疲。也為身為學(xué)步兒父母的自己鼓鼓掌，因?yàn)槟阏谧鍪郎献铍y為的工作，卻絲毫沒有退縮，并認(rèn)真思索如何給你的學(xué)步兒更多的理解和愛。
